人教版七下地理 6.1 亚洲的位置与范围 教学设计.docx

人教版七下地理6.1亚洲的位置与范围教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版七年级下册地理教材第六章第一节“亚洲的位置与范围”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.亚洲的地理位置：介绍亚洲位于地球的东部，东临太平洋，北临北冰洋，南临印度洋，西与欧洲相连，东与北美洲相望。

2.亚洲的面积与人口：介绍亚洲是世界上面积最大的大洲，约占地球陆地面积的三分之一，同时也是世界上人口最多的大洲。

3.亚洲的地形与气候：介绍亚洲地形复杂多样，有世界上最高的山脉喜马拉雅山脉，同时也有广阔的平原和高原；亚洲气候类型多样，有寒带、温带和热带气候，以及特殊的干旱和季风气候。

4.亚洲的国家与地区：介绍亚洲共有约50个国家，其中包括中国、日本、韩国、朝鲜、蒙古等国家。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理核心素养，具体包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。通过本节课的学习，学生能够运用地图和其他资料，观察和分析亚洲的地理位置、范围、地形、气候等特点，提高地理观察力；能够运用地理知识，分析和解决亚洲地理位置、范围、地形、气候等方面的问题，提高地理思维能力；能够运用地理知识和方法，对亚洲的地理位置、范围、地形、气候等方面进行实践探究，提高地理实践能力；能够运用地理知识和方法，提出新的观点和解决方案，提高地理创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-亚洲的地理位置：理解亚洲位于地球的东部，东临太平洋，北临北冰洋，南临印度洋，西与欧洲相连，东与北美洲相望。

-亚洲的面积与人口：掌握亚洲是世界上面积最大的大洲，约占地球陆地面积的三分之一，同时也是世界上人口最多的大洲。

-亚洲的地形与气候：了解亚洲地形复杂多样，有世界上最高的山脉喜马拉雅山脉，同时也有广阔的平原和高原；亚洲气候类型多样，有寒带、温带和热带气候，以及特殊的干旱和季风气候。

-亚洲的国家与地区：记忆亚洲共有约50个国家，其中包括中国、日本、韩国、朝鲜、蒙古等国家。

2.教学难点

-亚洲地理位置的具体理解：学生可能对亚洲的东部与北美洲相望、西部与欧洲相连等地理位置关系难以理解，需要通过地图和实际例子进行解释和引导。

-亚洲地形与气候的复杂性：亚洲的地形和气候类型非常复杂，学生可能难以理解和记忆，需要通过具体的案例和图像资料进行辅助教学。

-亚洲的国家与地区的记忆：亚洲国家众多，学生可能难以记忆和区分，可以通过制作亚洲国家地图或列表，帮助学生进行记忆和复习。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为主，结合案例研究、项目导向学习和讨论法。通过教师的讲解，让学生掌握亚洲的地理位置、范围、地形、气候等特点；通过案例研究和项目导向学习，让学生深入理解和实践探究亚洲的地形与气候；通过讨论法，让学生积极参与，提出新的观点和解决方案。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，可以设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演亚洲不同国家的代表，介绍自己国家的地理位置、地形、气候等特点，增强学生对亚洲国家的了解和记忆。

-实验：通过实验模拟亚洲的季风气候，让学生直观地感受亚洲气候的特点，提高学生的实践能力。

-游戏：设计亚洲地理知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，增加课堂的趣味性。

3.确定教学媒体使用：为了帮助学生更好地理解和记忆亚洲的地理位置、范围、地形、气候等特点，可以使用以下教学媒体：

-地图：展示亚洲地图，让学生观察和分析亚洲的地理位置和范围。

-图像：展示亚洲的地形和气候类型图，让学生直观地了解亚洲的地形与气候特点。

-视频：播放亚洲的自然风光和人文景观视频，让学生感受亚洲的多样性，激发学生的学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供亚洲地图、地形图、气候分布图等预习资料，明确预习目标和要求。设计预习问题，如“亚洲的地理位置如何影响其气候特点？”、“亚洲最大的国家是哪一个？”

-学生活动：学生自主阅读预习资料，思考预习问题，记录自己的理解和疑问。通过在线平台或微信群提交预习成果，如笔记、思维导图等。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，预习资料和在线平台。

-作用与目的：帮助学生提前了解亚洲的位置与范围，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，如通过展示亚洲的多样性和地理位置的重要性来激发学生的兴趣。讲解亚洲的地理位置、范围、地形、气候等核心知识点，如通过实际案例解释季风气候。组织课堂活动，如小组讨论亚洲国家的分布和特点，角色扮演介绍亚洲的历史和文化。解答学生的疑问，如针