苏少版四年级音乐下册（简谱）第7单元《隆里格隆 》教学设计.docx

苏少版四年级音乐下册（简谱）第7单元《隆里格隆》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级音乐下册（简谱）第7单元《隆里格隆》教学设计

2.教学年级和班级：四年级音乐班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学情分析

在四年级音乐下册（简谱）第7单元《隆里格隆》的教学设计中，我们首先要对学生的学情进行分析。该年级的学生对音乐已有一定的认识和理解，具备一定的音乐基础知识和简单的音乐实践能力。大部分学生对简谱有一定的掌握，能够识谱并演唱简单的歌曲。

在知识方面，学生已经学习了音符、节拍、节奏等基本音乐理论知识，对音乐的基本元素有一定的了解。在能力方面，学生能够运用音乐知识进行简单的音乐创作和演奏，具备一定的音乐表现力。在素质方面，学生具备良好的听觉能力和音乐感知能力，对音乐有较强的兴趣和热情。

然而，学生在音乐学习中仍存在一些问题。部分学生对音乐理论知识掌握不扎实，对复杂的节奏和节拍理解不够清晰。此外，部分学生的音乐实践能力有待提高，如音准、节奏感等方面。在行为习惯方面，部分学生课堂参与度不高，缺乏积极性和主动性。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重巩固学生的音乐基础知识，通过生动有趣的教学活动，提高学生的音乐实践能力。同时，鼓励学生积极参与课堂互动，培养良好的音乐学习习惯和兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏少版四年级音乐下册》教材，以及相关的简谱学习资料。

2.辅助材料：准备与《隆里格隆》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合音乐学习的环境，如摆放乐器、设立小组讨论区等，以便学生进行互动和练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《隆里格隆》的预习资料，包括歌曲音频、简谱示例和相关音乐理论知识，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《隆里格隆》的节奏和旋律特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《隆里格隆》的基本节奏和旋律。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、简谱练习、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-音频、简谱和理论资源：提供《隆里格隆》的音频示范、简谱示例和相关音乐理论知识，帮助学生提前熟悉课程内容。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《隆里格隆》的基本节奏和旋律，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续的课堂讨论和练习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲解《隆里格隆》的背景故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《隆里格隆》的节奏和旋律特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和合唱练习，让学生在实践中掌握《隆里格隆》的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和合唱练习，体验《隆里格隆》的演唱乐趣。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《隆里格隆》的节奏和旋律特点。

-实践活动法：设计合唱练习，让学生在实践中掌握《隆里格隆》的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《隆里格隆》的节奏和旋律特点，掌握正确的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《隆里格隆》的学习内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《隆里格隆》相关的拓展资源，如其他民族音乐作品，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业