12 故宫博物院（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

12故宫博物院（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：故宫博物院

2.教学年级和班级：统编版语文六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周周三上午第1节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习故宫博物院的相关资料，提升学生的阅读理解能力和文本信息提取能力，使他们在阅读中能够体会到语言的美感和表达的准确性。

2.文化素养：通过了解故宫博物院的历史背景、建筑特点和文物价值，增强学生对中华优秀传统文化的认识和自豪感，培养他们的文化传承和创新意识。

3.思维品质：通过分析故宫博物院的布局、设计和文物内涵，锻炼学生的逻辑思维、批判思维和创造性思维，使他们能够从不同角度审视和理解文化遗产。

4.审美情感：通过欣赏故宫博物院的建筑美、文物美和艺术美，激发学生对美的感知和欣赏能力，培养他们的审美情感和审美趣味。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了相关的语文基础知识，如阅读理解、文本分析、作文写作等。此外，他们可能已经了解了一些中国古代历史和文化知识，但具体到故宫博物院的深度知识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对历史和文化类课题通常感兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的内容。在学习能力上，他们具备较强的阅读和理解能力，能够进行一定的独立思考和分析。在学习风格上，他们习惯于通过图片、视频等直观方式获取信息，喜欢互动和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解故宫博物院的复杂历史背景和深层文化价值方面可能会遇到困难。此外，对于一些专业术语和历史文化概念的理解可能存在挑战。同时，如何将所学的知识与个人经验相结合，形成自己的见解和思考，也是学生需要面对的挑战之一。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文六年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习和复习。

2.辅助材料：收集故宫博物院的相关图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上为学生提供直观的历史和文化背景信息。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，以便学生在课堂上进行合作学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供故宫博物院的图片、视频和简要介绍，要求学生了解其历史背景和建筑特点。

-设计预习问题：提出问题如“故宫博物院的建筑风格有哪些特点？”“你能描述一下故宫博物院的一件著名文物吗？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读提供的材料，了解故宫的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题，与老师和其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生的信息获取和交流。

-作用与目的：

-帮助学生建立对故宫博物院的基本认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息整理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示故宫博物院的一张图片，引导学生思考故宫的历史和文化价值。

-讲解知识点：详细讲解故宫的建筑布局、文物特色和历史文化意义。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生研究不同的故宫文物，分享自己的发现。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答，澄清知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对故宫的相关知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出问题，与组内同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握故宫的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力和团队合作能力。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通协作能力。

-作用与目的：

-确保学生能够深入理解故宫的历史和文化价值。

-培养学生的实践操作能力和团队合作能力。

-提升学生的提问和讨论能力，促进主动学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些问题，要求学生就故宫的文化价值进行思考，并撰写短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于中国古建筑和文化的