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大学生的创业环境-大学生创业环境

分析

大学生创业环境分析论文

我国大学生创业环境分析

摘要：在我国经济快速发展的同

时，随着大学生人数增多，高校毕业生

面临着就业难的问题。而一些国家通过

鼓励学生自主创业，使这一问题得到较

好地解决。国外创业教育包含了三层目

标，各国政府纷纷采取相应的政策措施

将大学生创业和创业教育作为优先发展

领域给予支持、引导和规范。我国的创

业教育起步较晚，政策上还有待进一步

完善，以推动创业教育的健康发展。本

文通过比较国内外大学生的创业环境，

发现决定学生是否选择创业和创业是否

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成功的因素包括学校、家庭、社会环境

和创业制度

关键词：中国大学生创业教育

政策环境影响因素

创业即创业者通过发现和识别商业

机会，成立活动组织，利用各种资源，

提供产品和服务，以创造价值的过程。

创业具有较高的风险，但也有较高的回

报。随着市场经济的高速发展和知识经

济的迅猛到来，越来越多的大学生投入

到创业的浪潮中，并取得了一些成功的

经验。

21世纪是“创新、创业教育的时代”，

其对提高国家创业水平和创新能力、促

进大学知识转化、加强大学与外部世界

的合作、解决大学生就业问题都具有重

要意义，因而创业被专家学者称之为继

学术性和职业性之后的第三本“教育护

照”，且在1998年联合国教科文组织举

办的世界高等教育大会上正式得到认

可。创业教育在各国日渐受到重视，为

创业教育的发展提供保障。

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我们国家提倡和鼓励大学生自主创

业，并为此出台了一系列优惠政策，各

高校也开展了创业计划大赛，这些都极

大地鼓励了大学生创业者。但总的来看，

大多数学生仍不敢创业或不善于自主创

业。相反，国外有许多大学生选择自主

创业，并取得了巨大成功，从乔布斯到

比尔·盖茨都是大学时代便开始创业之

路。我们认为，这既有创业者个人能力

的原因，也有家庭、学校、社会及制度

的影响。本文通过对中外大学生创业教

育的政策进行比较分析，力图为我国创

业教育的健康发展提供可行路径。

一、大学生创业教育兴起的背景和

动因

创业教育最早出现于美国。上个世

纪40年代随着二战的结束和退伍军人法

案的实施，大批的退伍军人纷纷涌入大

学学习，这直接培育了一个潜在的新兴

劳动力市场和对工作机会的需求。

20世纪70年代，社会经济增长模式

发生转型。50-60年代蓬勃发展的大公司

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和跨国企业无法迅速调整以适应变化的

经济环境，以高科技为主导、运行机制

灵活、不断创新的中小企业迅速发展，

不仅支撑了各国经济增长，而且为社会

创造了更多的就业机会。

伴随着信息技术革命和知识经济时

代的到来，90年代企业的生存环境发生

了重大变化，产品生命周期缩短、不确

定性增加、全球竞争的加剧等增加了企

业的决策风险，企业必须在动态复杂的

环境中识别和把握机会、承担风险并创

造价值。创新和企业家精神研究从个人

层面、组织层面和社会层面不断拓展，

创业教育发展相应地进入了一个新阶

段，开设创业教育课程大学的数量不断

增加。

二、国外大学生创业教育的具体政

策

国外对创业和创业教育有一个逐渐

深入认识的过程，一些发达国家已经形

成了一套相对成熟的创业教育和创业支

持体系。尽管各国对创业教育的概念和

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