中物汇智：虚实之间 教育未来.pdfVIP

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专栏合作单位

北京股权交易中心

抓住机遇进军VR教育培训领域者说。在深入了解市场的时候，陈入将逐渐提升。

星浩和他的团队接触了较多的高职、作为一家做VR产品的企业，中

陈星浩，中物汇智的总经理，大学的老师，其间也思考过未来要发物汇智最核心的产品线叫作“BTIM”，

在2014年8月便成立了中物汇智。展的方向，到底是AR还是VR或是是一个VR的解决方案。陈星浩给记

对于他为什么会选择深耕VR教育领3D，因为任何一个发展方向对技术者介绍说，…B’指的就是Builder，

域，还得从他的经历说起。的要求都是不样的。在最开始的时是他们最核心的一款虚拟弓I擎，简

陈星浩从小就喜欢接触一些新候，中物汇智做了一段时间的AR，单可以比喻成为VR和3D结合的

鲜事物，在他的头脑袋中经常会出现但陈星浩接触了用户之后才知道，其PPT，通过拖拉拽等简单的操作，摆

～些奇思妙想，也喜欢自己动手搞一适用范围较小、用户的满意度不高，出自己想要的物体或空间，包括效果

些“小发明”，在陈星浩学生时期就甚至有时候自己想达到的和最终的效和物理特性都可以实现，比如一盏灯

获得了多项个人发明专利。但陈星浩果却截然不同。的开关、物体的移动，相当于做一个

在接受中国商界杂志记者采访时重新梳理了思路之后，陈星浩仿真的世界，但可以不用加任何代码。

表示，因为一直都是接受的传统教育，最初的愿望主要是想解决教育问题，其可以让一个完全不懂VR的人在半

特别是在上大学的时候，感觉教育方而教育需要的是内容和载体。“在天的时间之内上手操作，做一款自己

式效率比较低效，有很多方面是可以2015年前后，市场上运用VR和3D的3D或VR软件，并通过这个软件

改变或调整的。技术来解决实际当中的问题已相对较生成自己想要的内容。“T”指的是

2012年，陈星浩毕业之后找到为成熟，我们接触的如物流、旅游等教学内容，中物汇智目前已在“BT1M”

了一份不错的工作，进入到一家国企工科专业，实际操作对于他们来说是解决方案内组成了VR和31)的生态

上班，但慢慢地，陈星浩觉得这种朝重点，包括仿真性、运营上等，而圈，系统内的老师和学生可以按需在

九晚五的生活并不是自己想要的。时VR可以很好地解决这些教育当中遇上面方便地上传与下载各种资源。“I”

间到了2014年，VR技术开始出现在到的问题，最后才正式确定了今后的指的是Information，所有的数据在系

国内市场上，陈星浩结合自己的经发展方向，以VR为主、31)为辅。”统里都可以进行联通，而不像在商场

历，觉得虚拟技术可以运用到教育当陈星浩对记者说。里仅仅是用于观看那样初级。“M”

中，解决些教育上遇到的难题，比指的是大数据，通过系统，对老师及

如包括在大学教育中，学生想参观某用做PPT的难度来做VR学生产生的数据进行数据挖掘，这可

个工厂，或者想要使用某件设备来进能是人类第一次在VR中将教学数字

行学习操作，但受到各种条件影响，目前，在消费市场上，人们见化了。从这个层面来讲，