Module 6 A trip to the zoo2023-2024学年七年级上册英语朗读手册教学设计（外研版）.docx

Module6Atriptothezoo2023-2024学年七年级上册英语朗读手册教学设计（外研版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Module6Atriptothezoo2023-2024学年七年级上册英语朗读手册教学设计（外研版）：

本节课主要围绕外研版英语七年级上册Module6Atriptothezoo的内容展开。教学内容包括：

1.词汇学习：动物名称（如：tiger,lion,panda等）和与动物园相关的动词短语（如：seeanimals,feedthebirds等）。

2.句型练习：掌握一般现在时态的陈述句和疑问句，例如：Whatanimalsdoyoulike?，Ilikepandas.。

3.阅读理解：学习课文对话，理解对话内容，培养阅读技巧。

4.听力训练：通过听力练习，提高学生对英语语音、语调的识别能力。

5.口语表达：模拟动物园场景，进行角色扮演，练习相关句型及词汇。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，通过学习动物名称和相关动词短语，提高学生的词汇量和语言运用能力；文化意识方面，通过了解动物园中的动物和一般现在时态的运用，增强学生对英语国家文化的认识；思维品质方面，通过阅读理解和听力训练，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。同时，通过角色扮演等互动活动，提升学生的合作意识和社交能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语单词和简单句型。

-学生对动物有一定的认识，能够识别常见的动物名称。

-学生在之前的课程中已经接触过一般现在时态，具备初步的语法知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物和动物园的话题通常有较高的兴趣，容易引发学习热情。

-学生在听说读写方面的基础能力各有不同，但大多数学生能够跟随课程进度。

-学生偏好互动性强的学习方式，喜欢通过游戏和角色扮演来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对新词汇的记忆可能存在困难，需要通过重复练习来加强记忆。

-学生在使用一般现在时态构建句子时可能会出现语法错误。

-部分学生可能在口语表达上缺乏自信，需要鼓励和支持来提高口语能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、电脑、投影仪

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、动画或视频素材、在线英语学习资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动、互动式白板

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放动物园的声音或视频片段，让学生闭上眼睛聆听，然后询问他们听到了什么，激发学生的好奇心和兴趣。

2.提出问题：教师提问：“你们去过动物园吗？最喜欢哪种动物？为什么？”引导学生分享自己的经历和感受，为学习新课内容做好铺垫。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.词汇学习：教师展示动物园中不同动物的图片，引导学生学习并记忆新词汇，如tiger,lion,panda等。

-用时5分钟

2.句型练习：教师通过例句展示一般现在时态的陈述句和疑问句，引导学生模仿并练习。

-用时5分钟

3.阅读理解：教师引导学生阅读课文对话，理解对话内容，并回答相关问题，如：“Whatanimalsdothespeakerslike?”。

-用时5分钟

4.听力训练：教师播放课文对话的录音，学生听后回答问题，检验听力理解能力。

-用时3分钟

5.口语表达：教师组织学生进行角色扮演，模拟动物园场景，练习相关句型和词汇。

-用时2分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.个人练习：学生独立完成练习题，巩固新学的词汇和句型。

-用时5分钟

2.小组讨论：学生分组讨论，分享练习题的答案，互相帮助解决疑惑。

-用时3分钟

3.口语互动：教师选取几组学生进行口语互动，让学生在真实语境中运用所学知识。

-用时2分钟

四、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的内容提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-用时3分钟

2.学生总结：学生用自己的语言总结本节课学到的知识和技能。

-用时2分钟

五、创新环节（用时5分钟）

1.游戏活动：教师设计一个与动物园相关的游戏，如“动物猜猜猜”，让学生在游戏中复习巩固所学内容。

-用时5分钟

整个教学过程注重师生互动，教师通过引导、提问和反馈，确保学生积极参与并理解掌握新知识。同时，通过创新环节的设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的核心素养能力。

六、知识点梳理

1.词汇：

-动物名