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【核心素养】人音版五年级下册第5课《我是中国人》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养】人音版五年级下册第5课《我是中国人》教案

课程基本信息

1.课程名称：人音版五年级下册第5课《我是中国人》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.音乐审美：通过学习《我是中国人》，培养学生对民族音乐的兴趣和审美情感，提升音乐鉴赏能力。

2.文化理解：引导学生了解歌曲背后的文化内涵，增强民族自豪感，培养对中华文化的理解和认同。

3.创新实践：鼓励学生在学习过程中进行音乐创作和表演，发展创新思维和实际操作能力。

4.团队协作：通过合唱、合奏等形式，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，能够识别简单的乐谱，了解一定的音乐节奏和旋律。

2.学生对音乐学习表现出浓厚的兴趣，尤其是对歌曲的演唱和表演；他们具备一定的音乐理解能力和模仿能力，喜欢通过实践来学习音乐。学生的音乐学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于集体合作。

3.学生可能在理解歌曲的文化内涵和情感表达上遇到困难，对民族音乐的特色和技巧掌握不足。此外，在合唱时，学生可能会在音准和节奏上出现不一致，需要加强练习和引导。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，让学生在理解歌曲背景的同时，积极参与音乐知识的学习。

2.设计合唱练习、音乐游戏和角色扮演活动，以增强学生的学习兴趣，促进学生的参与和互动。

3.使用多媒体教学，如播放《我是中国人》歌曲视频、民族音乐乐器图片等，以直观的方式帮助学生理解课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《我是中国人》的音频和歌词，要求学生提前熟悉歌曲。

设计预习问题：如“歌曲中体现了哪些中国的文化元素？”“你能感受到歌曲中的哪种情感？”

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或录音来监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家自主听歌，理解歌词内容。

思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或录音提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解歌曲背景，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《我是中国人》歌曲，引导学生关注歌曲中的民族元素。

讲解知识点：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词中的文化内涵。

组织课堂活动：分组讨论歌曲中的文化元素，进行角色扮演体验歌曲情感。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生理解歌曲的深层含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的节奏和旋律特点。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享对歌曲文化元素的理解。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解歌曲的音乐知识和文化背景。

实践活动法：通过分组讨论和角色扮演，实践歌曲的学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解歌曲，掌握音乐知识和文化内涵。

通过实践活动，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生创作一段以“我是中国人”为主题的短诗或绘画。

提供拓展资源：提供相关的民族音乐和诗歌资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，创作短诗或绘画。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习相关的音乐和文化知识。

反思总结：学生对自己的创作和学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主创作和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习成果进行反思，提升自我认知。

作用与目的：

巩固学生对歌曲的理解，拓展学生的文化视野。

通过创作和反思，培养学生的创新能力和自我提升意识。

知识点梳理

1.歌曲背景

《我是中国人》是一首表达对中国深厚情感的歌曲，歌词中融入了中国的历史、文化和地理元素，通过简洁而有力的语言，展现了中国人民的自豪感和对国家的热爱。

2.歌曲结构

-A段：歌曲的主歌部分，节奏明快，旋律简洁，表达了作为中国公民的自豪感。

-B段：歌曲的副歌部分，旋律起伏，情感激昂，强调了作为中国人的骄傲和责任。

3.歌词内容

-A段：歌词以“我是中国人”开篇，直接表达了身份认同。接着，歌词提到了长江、黄河等地理标志，象