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附件3：教学设计（课时）
课时
Unit2WaystogotoschoolBReadandwrite
项目
教学目标1.能够读懂Readandwrite部分的四个小语篇，并且能用must和Don’t进行造句。
2.通过阅读训练能过在语篇中寻找关键词，并能进行细节进行推理
3.能够在图片的帮助下了解不同地区的上学方式。
4.能够根据示范完成设计
5.能够根据例句在文段中找到同类现象，最终正确朗读句子
重难点分析1.能够阅读Readandwrite中的语篇2.通过阅读训练能过在语篇中寻找关键词，并能进行细节进行推理
教学策略通过略读、泛读、细读的方式让学生学会如果在阅读中找到关键词和解答方式。
媒体准备PPT
教学内容主题语境人与社会
语篇类型阅读
语言知识语音无
词汇bysled,byferry,Munich,Germany,Alaska,PapaWestray,Scotland,alot,
句型1.SomechildrengotoschoolonfootinMunich,Germany.
2.Somekidsgotoschoolbysled.It’sfast.
3.SomechildreninJiangxi,China,gotoschoolbyferryeveryday.
4.InPapaWestray,Scotland,thechildrengotoschoolbyferry.
5.Youmust
6.Don’t
语法Must/don’t+动词原形
语言技能通过不同国家上学的不同方式，可以让学生在实际生活中利用句型进行表达
学习策略1.通过泛读、精读和设置不同方式的练习让学生们学会在阅读中如何找寻线索
文化知识1.了解不同国家的学生们的上学方式
具体步骤教师活动学生活动二次备课
和学生打招呼和老师打招呼
Step1Greeting
教学过程引导学生回忆上一节课
Step2Revision
所学的旧知认真回忆复习
老师提问学生，你都知道
1.Reviewthewordssentences
哪些交通出行的方式步行、坐车
呢？
2.Freetalk
老师引出课文图片，
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