Module 8 Unit 1 Will you help me（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docx

Module8Unit1Willyouhelpme（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

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教学内容

本课的主题是“Module8Unit1Willyouhelpme”，涉及的是学会请求帮助和给出回答的语言交流。具体内容包括用“Willyouhelpme”来询问别人是否能帮忙，以及用“Yes,Iwill./No,Iwont.”来回答。学生将能够通过听、说、读、写的方式，掌握这些关键句型，并在实际情境中运用它们。同时，学生也会学习到一些与日常生活相关的词汇，如“telephone”,“light”,“flower”,“photo”等。

此课程设计紧密围绕教材内容，旨在通过生动有趣的活动和任务，帮助学生掌握关键语言点，并提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.英语语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关键句型“Willyouhelpme”和回答句“Yes,Iwill./No,Iwont.”，以及使用一些与日常生活相关的词汇。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解在日常生活中的求助和提供帮助的表达方式，培养跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作的训练，学生能够提高自己的逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度分析和解决问题。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，来提高学习效果，同时培养自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握句型“Willyouhelpme”和回答句“Yes,Iwill./No,Iwont.”的运用。

-学习和使用与日常生活相关的词汇，如“telephone”,“light”,“flower”,“photo”等。

-培养学生在实际情境中正确使用所学知识进行交流的能力。

2.教学难点：

-正确使用一般将来时态的构成“will+动词原形”来表达未来的帮助行为。

-在实际交流中，运用正确的语调和节奏，使句子听起来自然、流畅。

-理解和运用词汇在特定语境中的意义，如“hurryup”,“waitamoment”等。

-对听力材料的理解和实际场景的运用，尤其是对不同人物角色和情境的识别。

教学方法与手段

1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，鼓励学生进行角色扮演和对话练习，提高他们的口语交流能力。

-任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如编写求助信息或提供帮助指南，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

-情境教学法：利用图片、视频等材料，为学生创设具体的生活情境，帮助他们更好地理解和学习语言。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、动画和音频等材料，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。

-网络资源：运用在线平台和教学软件，提供额外的学习资源，帮助学生拓展知识和提高技能。

-实物教具：使用实物物品，如玩具电话、图片等，辅助学生理解和记忆词汇和句型。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module8Unit1的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Willyouhelpme是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于求助和提供帮助的场景图片或视频片段，让学生初步感受求助的重要性。

简短介绍Module8Unit1的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Module8Unit1基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Module8Unit1的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Module8Unit1的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍关键句型“Willyouhelpme”和回答句“Yes,Iwill./No,Iwont.”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解Module8Unit1的实际应用或作用。

3.Module8Unit1案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Module8Unit1的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的求助场景进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解求助的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Module8Unit1解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Module8Unit1的未来发展或改进方向