第三模拟(仿全国乙卷)-2024年高考语文一轮复习模拟卷(解析版).pdf

2024年高考语文一轮复习模拟卷

（仿2023年全国乙卷）

第三模拟

150150

（考试时间：分钟试卷满分：分）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡

皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（共36分）

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（本题分）阅读下面的文字，完成下面小题。

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近年来，G技术催生出了比以往更大的市场空间和艺术可能性，沉浸式体验越来越多地渗

透到人们的日常生活、学习和工作当中。新技术和新媒介的融入让艺术的内涵得以放大和延伸，

艺术也已经从被动、机械、中心化的感知方式，转化为主动、多元、去中心化的沉浸式感知体

验。

各种数字沉浸式艺术展览都摒弃了以往传统的陈列的展出方式，更多地将数字媒体技术、

视频技术融入其中，从视觉、听觉、触觉，甚至嗅觉的多个维度，给观众带来一种颠覆性的沉

浸式体验。从艺术实践的角度来看，无论是以西斯廷教堂的《创世纪》为代表的宗教壁画，还

“”

是理查德·瓦格纳创作的《尼伯龙根的指环》四联剧，都表明沉浸式一直是艺术家们不断探

索，且不断追求的理想创作目标。法国哲学家让·鲍德里亚给仿象划分了三个阶段，即仿造、

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生产与仿真。人类社会历经这三个阶段，从而实现自身的虚拟化。随着G技术、人工智能和

虚拟现实技术的不断发展，价值的结构规律逐步过渡到体验规律，由此催生出仿象的第四阶段，

“”

即物我合一。在这一阶段，艺术注重创作客体的表达性与主体的参与性，注重主客体之间的

“”

互动与体验。如果说仿真阶段是通过编码和解码来解构真实，实现超现实参与，那么以体验

作为根本目的的第四阶段，则是直接打破了现实与超现实的边界，让人的意识沉浸于由技术打

造的、若虚若幻的物质材料世界。沉浸式艺术构建了一个真实与虚拟的组合场景，这不是简单

意义上的仿造，而是对现实深层次的还原和再生。它不仅创造了一个沉浸式的体验空间，更使

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人们在感官参与中形成一套自身的大脑认知虚拟系统。对于受众来说，在G技术的支持下，

人们可以以自己熟悉的方式进入到沉浸式艺术的参与和建构中，在主体性进一步得到加强的同

时，也可以获取更多的愉悦和满足。

纵观传媒艺术的发展历程，可以发现其审美维度的转变主要有两个时间节点。一是摄影术

的出现。二是互联网的诞生。前者标志着艺术族群进入机械化时期，后者意味着数字传媒艺术

“”

的兴起。传统的艺术审美，是一种虚静式距离审美。审美主体与创作客体之间有明显的界限，

参与者要通过主动欣赏、自我想象来获取审美认知和创作者的情感投射。在这样的审美过程中，

参与者并没有参与到作品的创作中，更多的是以一个局外人的身份，单向度地去了解他人的故

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事。G技术加持下的艺术作品呈现的是开放式的创作方式，创作者只能为受众提供一个参

与的框架和边界，它不能强制受众进行艺术参与，作品最终的呈现形态和表现意义取决于受众

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的意愿和参与建构的程度。沉浸式体验给人们在进行艺术欣赏时制造了一种身体不在场的状