Unit 3 课时1 Section A（1a-Pronunciation）（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）.docx

Unit3课时1SectionA（1a-Pronunciation）（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版2024学年七年级英语上册Unit3SectionA（1a-Pronunciation）

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本内容：学生通过学习1a部分，掌握新单词和短语，如“hobby”、“music”、“sports”等，理解文章内容，提高阅读理解能力。同时，学生通过1b部分的听力练习，提高听力理解能力。在pronunciation部分，学生学习一般现在时的发音规则，如第三人称单数的发音规则。

2.教学活动设计：首先，教师引导学生预习1a部分，让学生通过自主学习掌握新单词和短语。然后，教师通过PPT展示1a部分的课文内容，引导学生跟读并模仿发音。接着，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的兴趣爱好，并运用新学的单词和短语进行表达。最后，教师设计听力练习，检验学生对1b部分内容的理解程度。

三、教学目标

1.学生能够掌握1a部分的新单词和短语。

2.学生能够理解1a部分的课文内容，并能够模仿发音。

3.学生能够通过1b部分的听力练习，提高听力理解能力。

4.学生能够运用新学的单词和短语，表达自己的兴趣爱好。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如发言、讨论等。

2.听力理解能力：通过1b部分的听力练习，评估学生的听力理解能力。

3.发音准确性：观察学生在模仿发音时的准确性。

4.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，如练习发音、复习单词和短语等。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习1a部分，学生能够掌握新单词和短语，提高阅读理解能力。在1b部分的听力练习中，学生能够提高听力理解能力，能够理解日常生活中的对话。

2.文化意识：通过学习Unit3，学生能够了解不同国家的兴趣爱好，提高对文化差异的认识和理解。

3.思维品质：在小组讨论环节，学生能够积极思考，运用批判性思维分析问题，并提出自己的观点。

4.学习能力：学生能够自主预习课文，通过模仿发音、完成课后作业等方式，提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语字母表、基本语法规则、简单的日常对话等知识。他们能够使用英语进行简单的自我介绍和日常交流，同时对一些常见的词汇和短语有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于英语学习有着不同的兴趣，有的对口语表达更感兴趣，有的则更喜欢阅读和写作。他们在学习能力上也有所差异，有的学生具有较强的听力理解能力，有的则更擅长阅读理解。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对新单词和短语的掌握，特别是对于一些特殊发音的单词；对1b部分听力材料的理解，特别是对于一些日常对话的听力理解；对一般现在时的语法规则的运用，特别是在发音方面的掌握。同时，学生可能对于文化差异的理解和批判性思维的运用也存在一定的困难。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与度，促进学生主动学习。

（2）情境教学：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。

（3）任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用语言解决问题，培养学生的综合语言运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解力。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传学习资源，方便学生自主学习和交流。

（3）在线测试系统：利用在线测试系统，进行听力、阅读等练习，及时检测学生的学习效果，并提供个性化反馈。

五、教学过程设计

1.导入环节（10分钟）

a.教师通过展示一幅图片或提出一个问题，引起学生对Unit3主题的兴趣，如：“你们有没有注意到，无论是大人还是小孩，每个人都有自己的兴趣爱好？那么，你们知道不同国家的人有什么不同的兴趣爱好吗？”

b.学生分享自己的兴趣爱好，并简要介绍自己所了解的外国人的兴趣爱好。

2.新课讲授（15分钟）

a.教师带领学生学习1a部分的课文，讲解新单词和短语，如“hobby”、“music”、“sports”等，并介绍一般现在时的发音规则。

b.学生跟读课文，模仿发音。

c.教师通过PPT展示1b部分的听力材料，学生听后回答相关问题，提高听力