初中英语_【课堂实录】Canyouplaytheguitar教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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Unit3Canyouplaytheguitar?

第三课时SectionB1a-2b教学设计

Ifyougivetherosestoothers,thefragrancewillremain.赠人玫瑰,手有余香。

I.Leadin:listentoapieceofmusic

Letthestudentslistentoapieceofpianomusicandletthemguess.Thenhavea

freetalkwiththestudents:Whatcanyoudo?Canyouplaythe…?

【设计意图】通过聆听一首钢琴曲,让学生在轻松愉悦的氛围中融入课堂,然后自然过渡

到与学生交谈,询问学生所具有的艺术才能,既激活了课堂又调动了学生的学习积极性。

II.Dosomelisteningpractice:

1d:Listenandcirclethewordsandphrasesyouhear.

playtheviolinsing

playtheguitardance

playthedrumsdraw

playthepianotellstories

【设计意图】与学生交谈后进行听力练习,初步了解听力材料中三位同学所具有的才能,

拉近课本与学生的距离,通过齐读,培养孩子的语感。

1e:Listenagain.Fillinthechartwiththewordsandphrasesin1d.

CanCan’t

Billsing

Cindy

Frank

A:WhatcanBilldo?B:Hecan…,buthecan’t….

【设计意图】让学生再听,完成表格,锻炼听力的同时进行笔头练习,听完后用完整句型

进行口头练习,让学生在完整的语境中多方面锻炼学生的听说能力。

Listenandcompletethereport:(听,完成报告)

Iwantsomestudentsfortheschoolconcert.Herearetheresultsofthethree

students.

Billcanplaytheguitar,buthe_____sing._____Cindysing?Yes,_______.She

canalso________________,butshecan’t____________.Frank_____sing

___dance,buthecan____________.

【设计意图】再次听对话,完成报告,综合运用各种句式,巩固所学句型,同时,也锻炼

了学生的综合理解能力。

III.Pairwork:talkaboutthetalentsyouhave

A:WeneedsomestudentsfortheSchoolArtFestival.Doyouwanttojoin?B:

Yes,Ido.

A:So,whatcanyoudo?Canyou…?

B:Yes,Ican./No,Ican’t.ButIcan…

A:Doyoulike…?B:Yes,Ido.Ican…

A:Well,youaresotalented(有才的).ThenyoucanbeinourSchoolArtFestival.

B:Thankyou!

2

【设计意图】在进行听力练习的基础上,就“学

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