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汗麦教育--以爱为根

沪教版一年级数学下册

课题线段

教学内容上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级(下)P50

知识与技能：

教学目标1、通过观察，初步认识线段，知道线段的特征。

2、会量线段、会画线段，会比较线段的长短。

过程与方法：

通过创设贴近学生生活的实践活动，在活动中培养学生的自主探

究意识和小组相互协作的精神。

情感、态度与价值观：

利用活动、实践以及操作等形式，培养学生的创新意识和实践能

力，体会数学的几何美。

1、探究线段的特征。

教学重难点

2、认识线段，会量，会画线段。

选择题

1、（）比4米长

A、204cmB、510cmC．204cmD．4m1cm

课前准备

2、在（）里填上大于小于或等于号

20厘米（）20米6厘米（）6米100厘米（）1米

1米（）1000厘米204厘米（）2米600米（）600厘米

教学流程

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汗麦教育--以爱为根

一、激趣引入1、猜谜引入：

师：小朋友你们喜欢猜谜吗？请猜一猜这是什么？

一根根，一条条，

编织衣物少不了。

有时直来有时弯，

缝缝补补要用它。

2、揭题：（板书课题：线段）

师：今天我们来研究学习数学里的一种线：线段。

二、线段的认

1、引出线段的概念

识

（1）观察桌上的毛线形状是怎样的？

（2）拉紧毛线，和原来比，它的形状有了什么变化？

（3）你们是怎样拉紧的？做给老师看看，用一只手行吗？

（4）学生演示，教师说明：

把线拉直，捏住得的两端和两手之间的这一段直的线就是线段。我

们手捏住的线的两端就是这条线段的两个端点。

2、体验感知，认识线段

（1）两人合作，一人拉紧毛线，另一人用手摸一摸这条线段是从哪

儿到哪儿？指一指它的两个端点在哪里？（交换操作）

（2）闭眼回忆：用自己的话说说线段是什么样的？

（3）板书：直的，两个端点

3、寻找身边的线段

师：哪些物体的边可以看成是线段？

（1）引导观察：直尺、黑板、课本的每条边，动手摸一摸每条边和

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