《认识平面图上的东、南、西、北》教学设计.pdf

1.2认识平面图上的东、南、西、北教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，会辨认地图上的东、南、西、

北方位，能看懂平面图的方向，能识别简单的示意图。

2.学习内容分析：这节教材是根据上节课的学习内容回到教室，认识地图上的方向。在展示、交

流各种不同的校园示意图记录方式的活动中,体会地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性，学

会辨认地图上东、南西、北的方法。

3.学科核心素养分析：会用所学的方向词语描述物体所在的方向，在辨认方向的活动中，发展初

步的空间观念。通过实践活动，体验数学与现实生活的密切联系，增强学数学、用数学的意识。

二、教学重难点

1.重点：会辨认地图上的东、南、西、北方位，能看懂平面图的方向，能识别简单的示意图。

2.难点：能够用给定的一个方向辨认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上

的方向。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知

（1）说一说，你的东、南、西、北面坐通过复习旧知，

的是哪位同学?检查学生掌握知识的

（2）想一想，填一填。情况，同时为后面学

①早上，太阳在东边。面向太阳，影子在习新的知识做准备。

（）。左手是（），右手是（）。

②中午，太阳在南边。面向太阳，影子在

教师观察学

（）。左手是（），右手是（）。

导入新课生的参与程度，

2.导入新课

给予及时的鼓励

师：大家已经初步认识了东、南、西、北，

与表扬。

那么怎样辨认地图上的东、南、西、北呢？这

节课我们就去探究平面图上的东、南、西、北。

板书课题：认识平面图上的东、南、西、通过交流直接引

北入新课，激发学生探

究新知的欲望和积极

性。

任务一：感悟地图按“上北下南，左西

右东”绘制的必要性

师：操场的四个方向各有什么？我们一起

到操场去看看，在学习卡上记下来，并标明方

向。

课件出示：

老师带领学生到操场，学生独自记录，师

巡视了解情况，完成后带回教室。

展示：

通过“记录”操

教师观察学

场的四个方向各