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小学一年级语文上册第二单元语文《语文园地二》
教学设计
课题语文园地二
语文园地二安排了4个板块的内容。
第一板块“识字加油站”:
呈现的是小学一年级课程表,星期一至星期五每天安排了4到6节课,
让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、
写字、综合实践”等课程名称,学习“文、数、学、音、乐”5个生字。
第二板块“用拼音”安排了5项内容:
“按照声母顺序连一连,看看这是什么。”此题的图中有许多点,每个
点的旁边是声母,学生按照声母的顺序连线,便能呈现出海豚的图案。这种
编排,既复习了23个声母的认读与排序,又增强了学习的趣味性。
教“还能摆什么?快来试试看。”本题让学生用手势、绳子、小棍等多种方
材法摆字母,帮助记忆字母形体。
分
“比一比,读一读。”对形近声母“b-d”“p-q”“f-t”进行辨析,借
析
助图片拼读6个音节词。
“读一读,做动作。”本题要求学生拼读6个音节词,并根据拼读出的
词语做动作,让学生体会拼读音节的乐趣。
“把同类的事物涂上相同的颜色。”本题要求学生拼读8个音节词,根
据拼读结果找出同类事物,给同类事物涂上相同的颜色。
第三板块“字词句运用”安排了2项内容:
“读一读,连一连。”本题旨在复习学过的12个生字,让学生熟练地读
出生字,将生字读音与相应的单韵母u、ɑ、i相连,进一步巩固汉语拼音。
“读一读,在图里找一找。”本题旨在借助图画认读动物名称和数量短
语,初步学习量词的使用。
第四板块“和大人一起读”:
编排了一首儿歌《剪窗花》,让学生在大人的帮助下,能正确朗读《剪
窗花》,感受传统文化的魅力。
学一年级的小学生天真活泼,大多数人思维活跃,学习的兴趣较浓,直观
情形象思维能力较强,容易被新颖的刺激物所吸引,但注意力保持时间有限。通
分过两个单元的学习,大部分学生能认识全部拼音和一些常用的汉字,但是,
析由于形近字、音近字和形近声母与音节词的不断增加,学生经常会出现混淆,
拼读音节和识字的准确性不够,在作业中也经常出现错误。
1.了解课程表名称,认识“文、数、学、音、乐”5个生字。
2.通过趣味游戏等形式复习23个声母并能用各种道具摆一摆。
3.读音节,区分形近、音近的声母。
教
4.读音节词,学习认识事物,根据拼读结果做做动作。
学
5.正确拼读8个音节词,能将事物进行简单的分类。
目
6.认读12个字,能判断生字读音中的韵母,并与相应的韵母相连。
标
7.能正确认读动物名字和数量短语,初步学习量词的使用。
8.正确朗读《剪窗花》,感受传统文化的魅力。
教
教学重点:声母表的读记;形近声母的辨析与音节词的拼读;已学生字的
学
认读巩固。
重
教学难点:音节词的拼读
难
点
本课的教学,以学生为本,采用情境教学法、直观教学法、游戏教学法
教等进行教学。教学中倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式在生活中学
法语文。着重引导学生自主学习,主动发现,多渠道、多角度进行语文基础知
学识的综合练习,展示学习成果。这既体现了教师“导”的作用,也体现了学
法生的主体地位,并且使学生学会合作,学会探究。
教
具生字卡片、声母卡片、实物图片及相应的音节卡片、多媒体课件、若
准干小棒、短线、绳等
备
教学过程
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