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高等教育心理学试题及答案整理版

一、选择题（每题1分，共10分）

1.高等教育心理学研究的主要内容是什么？

A.学生的日常行为

B.学生的学习动机

C.教师的教学方法

D.学校的管理制度

答案：B

2.以下哪个理论是由Maslow提出的？

A.自我效能理论

B.需求层次理论

C.认知失调理论

D.归因理论

答案：B

3.根据CarlRogers的观点，以下哪项不是人本主义心理学的核心要

素？

A.自我实现

B.自由意志

C.无条件积极关注

D.行为控制

答案：D

4.学习风格理论认为，以下哪项不是影响学生学习的因素？

A.视觉

B.听觉

C.动觉

D.年龄

答案：D

5.以下哪个概念是由AlbertBandura提出的？

A.社会学习理论

B.认知发展理论

C.情绪智力理论

D.多元智能理论

答案：A

6.教育心理学中的“自我效能感”是指个体对自己完成特定任务的：

A.兴趣程度

B.能力评估

C.动机水平

D.时间估计

答案：B

7.认知主义心理学认为，学习过程主要涉及：

A.行为的模仿

B.情绪的体验

C.认知结构的构建

D.环境的适应

答案：C

8.以下哪个不是影响学习动机的外部因素？

A.家庭背景

B.教师期望

C.个人兴趣

D.社会文化

答案：C

9.Vygotsky的社会文化理论强调：

A.个体独立学习

B.社会互动在学习中的作用

C.先天因素对学习的影响

D.学习内容的难度

答案：B

10.根据Piaget的认知发展理论，以下哪个阶段不是儿童认知发展的

阶段？

A.感觉运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.抽象思维阶段

答案：D

二、简答题（每题5分，共20分）

1.简述自我效能感对学习的影响。

答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力评估。高自

我效能感的个体更有可能面对挑战，采取积极的学习策略，坚持学习

并取得更好的学习成果。相反，低自我效能感可能导致学习动机下降，

学习行为减少，甚至放弃学习。

2.解释认知失调理论，并举例说明。

答案：认知失调理论由Festinger提出，指的是个体在持有相互矛

盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。例如，一个吸烟者知道

吸烟有害健康，但仍然继续吸烟，这时他可能会经历认知失调。为了

减少这种不适，他可能会改变信念（认为吸烟的危害被夸大了），或

者改变行为（戒烟）。

3.描述人本主义心理学的教育观点。

答案：人本主义心理学强调个体的自我实现和成长。在教育中，它

主张尊重学生的个性，鼓励学生的自我探索和自我表达。教师的角色

是支持者和引导者，而非权威的命令者。教育应该提供一个安全、支

持的环境，让学生能够自由地发展自己的潜能。

4.阐述Vygotsky的社会文化理论对教育的影响。

答案：Vygotsky的社会文化理论认为，学习是在社会互动中发生的，

文化工具（如语言、符号系统）在认知发展中起着关键作用。教育应

该利用“最近发展区”的概念，即学生在成人或更有能力的同伴帮助

下能够达到的发展水平，来设计教学活动，促进学生的认知和社会能

力的发展。

三、论述题（每题15分，共30分）

1.论述教育心理学在高等教育中的应用。

答案：教育心理学在高等教育中的应用广泛，包括但不限于：帮助

教师理解学生的学习风格和动机，设计符合学生需求的教学策略；通

过自我效能感的提升，激发学生的学习动力；利用认知主义和建构主

义理论，优化课程设计和教学方法；应用人本主义心理学的原则，创

建支持性和包容性的学习环境；以及运用社会文化理论，培养学生的

批判性思维和创新能力。

2.分析现代教育技术在高等教育心