六年级上册英语教学设计《Unit2WaystogotoschoolA》人教(PEP)(2)x.pdf

六年级上册英语教学设计《Unit2WaystogotoschoolA》人教(PEP)(2)x

一.教材分析

本课是PEP教材六年级上册第二单元《Waystogotoschool》A部分的内容。

本节课主要通过讨论不同交通方式来学校，学习一般疑问句和回答，以及特殊疑问

词“How”来询问方式。教材内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。通过本节课

的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行

简单的交流。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一般疑问句进

行交流。但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，部分学生对英语学习的自信心不

足。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，

提高学生的学习积极性。

三.教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解一般

疑问句和回答的构成。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，能够用英语询问

并回答交通方式。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的学习积极性。

四.教学重难点

1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解一般疑问

句和回答的构成。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，能够用英语询问并回

答交通方式。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学

习积极性。

3.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力，提高学生的

口语表达能力。

六.教学准备

1.教学课件：制作课件，展示本课的生词和句子。

2.教学卡片：准备生词卡片，用于操练和巩固环节。

3.教学音频：准备本课的听力材料，用于导入和操练环节。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问学生如何来学校，引导学生谈论不同的交通方式。然后

播放本课的听力材料，让学生听懂并回答相关问题。

2.呈现（5分钟）

教师展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。同时，教师用肢体

语言和图片帮助学生理解生词和句子的含义。

3.操练（10分钟）

教师学生进行角色扮演，模拟不同的交通方式来学校的情境。学生分

组进行操练，教师巡回指导并进行反馈。

4.巩固（10分钟）

教师发放生词卡片，学生进行分组竞赛，看哪个小组能够正确快速地

认读和说出生词。同时，教师用一般疑问句提问学生，学生用Yes/No回答。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生谈论其他交通方式，如自行车、步行等，并询问学生喜

欢哪种交通方式。学生用英语进行交流，分享自己的观点。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调一般疑问句和回答的构成，

以及特殊疑问词“How”的用法。提醒学生课后复习和练习。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己如何来学校的短文，并

画出相应的图片。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上写出本课的重点句子和生词，供学生课后复习和巩固。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据学生实际情况进

行调整。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个生动活泼、富有挑战性的学习氛围，

让学生在轻松愉快的环境中学习和运用英语。然而，在课堂实施过程中，我也遇到

了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题一：在导入环节，学生对交通方式的讨论不够积极，部分学生表

现出害羞和抵触情绪。

解决办法：为了激发学生的兴趣，我及时调整了导入方式，利用多媒体展示各

种交