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教学目标认识10个生字（精选多篇）

第一篇：教学目标认识10个生字

教学目标：认识10个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，体

会互相称赞带来的快乐。学着发现别人身上的优点。

教学重点：生字教学，正确读写生字

教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文；感受称赞别人的真

诚，体会相互称赞带来的快乐

教学步骤：

第一课时

导入：

师：今天***同学表现的最好，坐姿最端正！还有***最认真，一直

用心的再听老师说话!大家今天表现的都很好！老师现在就像问大家一

个问题：同学们喜不喜欢被表扬啊？生听到老师的称赞你们为什么

这么高兴啊？那接下来我们就来学习一篇有关称赞的故事。板书：18

称赞

师：对，就是称赞。现在请小朋友们跟老师一起读读课题：称赞

称赞师问：看到这个课题，你们有什么想法吗？（有什么问题吗？）

这篇课文讲了个什么故事？让我们到课文中去找找。

来一起听听录音。小朋友们一边听一边对照书本，注意字音和语

调哦播放“悠悠课堂”中的情景动画

师：同学们现在知道是谁称赞了谁了吗？生：

是小刺猬称赞了小獾小獾也称赞了小刺猬板书：刺猬、獾

带同学们拼读生字：刺猬、獾

展示刺猬。小獾的图片和同学们说说他们的习性

师：看，这是谁啊？大家认识吗？对，这是小刺猬，你们看它小

小的脑袋圆圆的身子，多可爱啊。注意哦，它的背上长满了刺，一遇

到危险就缩做一团保护自己。

这个呢？这是什么？嗯，这是小獾。同学们说说小獾有什么特征

啊？是的，他们的脑袋长的像狐狸，四肢短小。也很可爱！

看了这两张图片让我们去读读课文，看看他们给我们带来什么有

趣的故事。自由朗读课文，标出自然段的序号，圈出生字。生：****

师板书生字：板、凳、采、椅、糙、背、消、清、瞧、傍等板书完就

下去指导学生标序号，圈生字。师：标好的同学先读读生字

师：都标好了吗?生字都找到了吗？生：

师：那我们就开始学习这些生字宝宝吧。

师先一个一个带读生字，一遍拼三遍读。再一遍拼一遍读两组词

（或多变组词）师再整体带读一遍

师：同学们都会读了吗？那我们来比一比好不好？男生一组，女

生一组，看谁读得最准，坐得最端正。准备好了吗？师点黑板上的生

字，生齐读。

师：女士优先，女生先读。嗯，女孩子的声音真甜美，像掺了蜜

似地。读得真好听。男生呢？我们的小绅士准备好了吗？嗯，男生也

不错，读得很整齐、洪亮。都表扬。现在我们伸出自己的小小手，对

自己竖起大拇指：表扬，表扬，表扬我。我真棒！

刚刚到家读得这么好老师呀，就想和大家比一比了。我们来玩个

小游戏好不好？大家保持安静听老师说游戏规则了。一定要安静哦。

我看谁还没坐好？游戏一：

大小声的游戏：

老师点到哪就读哪个，老师大声读生字，小朋友们就大声的读组

词。老师小声地读小朋友们就大声地读生字加组词，好不好？

再说一遍，老师大声读生字时小朋友们怎么做？对，小朋友们大

声的读组词老师小声地读时小朋友们怎么做？嗯，大声的读生字和组

词。都知道了吗？

好，那我们就开始啦!游戏二：察对错：

老师点一个生字大声读，同学们注意听了。看老师读得最不对。

老师的读法正确小朋友就跟着读，并且组词一起读。老师读错了小朋

友要不要跟着读啊？

对，同学们注意了，发现老师读错了就管住自己的小嘴巴，闭紧，

不要跟着读喔。也不准讲话哦。我们还要看，谁在这个游戏中出错最

多，错最多的小朋友我们就要罚他把所有的生字都读一遍。好不好?那

现在开始了。

（如果游戏不适合二年级课堂就改为请小老师上来带读。请坐姿

最美，纪律最好的好朋友上来当小老师）

师：字音大家都会了，那笔画呢？让我们走进悠悠课堂，一笔一

划地写生字。打开悠悠课堂，生字教学部分。

师：先看这个采采字是上下结构，上窄下宽。采的第一笔是什么？

对了，是一撇，不要写成一横了哦。在看采中间这一点，有没有和木

连在一起啊？那小朋友们写的时候要记得哦，才的第一画师撇中间这

一点没有和木子连在一起。还有什么字是上下结构的啊？凳。凳字我

们可以这么记？一个登加一个几几个人去登山，累了，需要到凳子上

休息。那今天的生字中还有什么字可以找方法记忆？哇，还有这么多

啊：椅，糙，板，傍，背，清，消，瞧。呀，都可以啊那请同学来说

说