第 13课 拼贴添画 教案 人美版（2012）美术五年级上册.docx

第13课拼贴添画教案人美版（2012）美术五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“第13课拼贴添画教案人美版（2012）美术五年级上册”本节课旨在让学生了解拼贴添画的基本概念和技巧，通过实践操作，提高学生的动手能力和创造力。教材中介绍了拼贴添画的历史背景、基本材料和制作方法，以及如何运用拼贴添画表现生活中的美好事物。教学内容与学生的实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生对美术作品的审美感知能力，通过观察、分析教材中的拼贴添画作品，提升学生发现美的能力；发展学生的艺术表现与创意实践能力，鼓励其在拼贴添画创作中融入个人情感和创意；强化学生的美术鉴赏与批评意识，引导学生在欣赏和评价作品时，能够理解并运用美术语言进行表达。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握拼贴添画的基本技巧和方法。

2.能够运用拼贴添画表现生活中的美好事物。

难点：

1.拼贴材料的选取与搭配。

2.创作过程中的创意构思。

解决办法：

1.通过展示经典拼贴添画作品，分析其技巧和方法，让学生直观感受拼贴添画的魅力。

2.提供丰富的拼贴材料，引导学生尝试不同的搭配，培养其审美和搭配能力。

3.鼓励学生进行创意构思，开展小组讨论，分享想法，互相启发，教师提供必要的指导和建议。

4.实践操作中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予个别指导，帮助学生克服难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方式，讲解拼贴添画的基本概念和技巧。

2.设计小组合作活动，让学生通过讨论和分享，共同完成拼贴添画作品。

3.利用实物和多媒体展示拼贴添画的案例，增强学生的直观感受。

4.实施项目导向学习，让学生围绕主题进行创作，培养其独立思考和创新能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于拼贴添画的预习资料，包括拼贴添画的历史、技法介绍和相关作品图片。

-设计预习问题：提出如“拼贴添画的创作步骤是什么？”、“如何选择合适的材料进行拼贴？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈或学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解拼贴添画的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生获取和分享信息。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示经典拼贴添画作品，引发学生对拼贴添画技法的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解拼贴添画的步骤和技巧，如材料的选择、拼贴的方法等。

-组织课堂活动：分组进行拼贴添画实践，让学生在创作中掌握技能。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决创作中的难题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实践。

-参与课堂活动：学生分组进行拼贴添画创作，实践所学技巧。

-提问与讨论：学生在创作过程中提出疑问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解拼贴添画的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握拼贴添画的技能。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一幅个人拼贴添画作品的作业，要求学生运用课堂上学到的技巧。

-提供拓展资源：提供一些著名的拼贴添画艺术家的作品链接，供学生欣赏和学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供针对性的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，独立完成拼贴添画作品。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解和学习拼贴添画艺术。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升创新能力。

-反思总结法：帮助学生通过反思总结，提升学习效果。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《拼贴艺术的故事》：介绍拼贴艺术的历史发展，从早期拼贴艺术到现代拼贴艺术的各种流派和代表人物。

-《拼贴技巧与实践》：详细讲解不同材料的拼贴技巧，包括纸张、布料、木头、塑料等，以及如何将这些材料融入到拼贴作品中。

-《拼贴艺术与生活》：探讨拼贴艺术如何反映生活，如何从日常生活中汲取灵感，创作出具有个人特色的作品。

-《艺术家的拼贴世界》：介绍几位著名艺术家的拼贴作品，