《口语交际：我们与环境》部编版语文四年级上册教案（通用5篇）.pdf

《口语交际：我们与环境》部编版语文四年级上册教案（通用

5篇）

《口语交际：我们与环境》部编版语文四年级上册教案（通用5

篇）

作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教

学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集

整理的《口语交际：我们与环境》部编版语文四年级上册教案（通用5

篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《口语交际：我们与环境》部编版语文四年级上册教案篇1

【教学目标】

1、引导学生认识哪些是破坏环境的做法，同时学会在与他人意见

分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。

2、让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一

个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。

3、谈环保小建议。

【教学重点】引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、

诚恳的态度打动对方。

【教学难点】让他们在自设情境中自我检点、规劝别人，从而迁

移到生活中。

【教学课时】1课时

【课时目标】

1、引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人

意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。（重点）

2、让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一

个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。（重点）

3、学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动

对方。（重点）

4、让他们在自设情境中自我检点、规劝别人，从而迁移到生活中。

（难点）

【教学过程】

一、导入新课

导入类型：图片导入。

教师口述：同学们，我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲

密接触，让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。

可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们

的生活环境。

我们从电视上或网上了解到，我们的环境受到严重的破坏，联系

我们周围生活的环境，相信同学们一定有许多感触。前两天，老师在

网上收集到许多资料，并在我们居住的地方拍摄了一些图片。下面请

同学们仔细看这些图片资料。看完以后，请同学们发表自己的见解和

感受。

图片展示：同学们，能否用一两句话说说你的想法？

（我们与环境密不可分；太可怕了，没想到我们的环境居然这样

糟糕）（板书：口语交际《我们与环境》）【设计意图：通过影片和

图片激发学生的学习兴趣，自然引出环保话题，并为下面的环节蓄

势。】

二、明确要求（板书：环境的重要性）

1、读一读：理解口语交际内容及要求，学生自读教材，明确今天

的口语交际内容。

2、自读完成后小组内组长检查任务完成情况；明确具体话题，小

组长要做好记录。

3、小组内进行交流，谈谈你的理解。

4、交流内容：在我们身边存在哪些环境问题；这些问题有什么好

的解决办法；为了保护环境，我们可以做些什么事。

三、初设情境，共同探讨

1、说一说。

a情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就

扔在旁边，请你劝劝他。

b情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你

打算怎样去劝阻他？

（有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经

过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁

白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠

再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。）让我们少用一次性筷子，出外

就餐时尽量自备筷子，或者重复使用自己用过的一次性筷子。

2、我们身边存在哪些环境问题？

a小组内交流。

b每组请代表在全班交流。

（教师出示图片：工厂里生产过程排出的废水直接排到河里；人

们乱砍乱伐破坏生态环境；工厂里排出的废气污染大气；人们的生活

垃圾。）

3、为了保护环境，我们可以做些什么？（板书：怎样保护环境）

（如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可

以减少尾气排放，也可以节省燃料。最后离开教室的同学要注意关灯，

大家一起努力，做到不开“无人灯”。）

四、出示公约，激发情感

1、出示《全球青少年环境公约》。

教师口述：我们看得到众多生态保护区被破坏，