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6年级下册数学听课记录

6年级下册数学听课记录（精选6篇）

听课记录是记录课堂的记录，下面是店铺整理的6年级下册数学

听课记录（精选6篇），欢迎大家阅读借鉴！

6年级下册数学听课记录篇1

教学目标：

1、使学生进一步理解和掌握圆柱表面积的计算方法，能根据实际

情况正确地进行计算。

2、进一步培养学生解决生活中的实际问题的能力，发展学生的空

间观念。

3、使学生进一步体会图形与实际、生活的联系，感受立体图形学

习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。

教学重点：

应用圆柱公式解决实际问题。

授课教师：

刘艳玲（解放小学206班）

课堂实录：

一、复习圆柱知识。

师：我们学过圆柱，知道了哪些知识？

生1：它有两个相等圆，一个侧面。

生2：它的侧面展开图有可能是正方形或长方形。

生3：它还有无数条相等的高。

师：谁知道怎样求圆柱侧面积呢？

生：圆柱侧面积等于底面周长乘高。

点评：关于圆柱相关知识的回答，学生很积极有6名同学发言，

教师能适时总结，及时跟进。建议教师板书学生回答的纲要。

练习1：补充条件，只列式不计算：（用小黑板出示）

一个圆柱，高5厘米，它的侧面积是多少平方厘米？

师：请你先补充条件，再列计算式子。

生1：底面周长5厘米，S侧=5×5。

生2：底面直径8厘米，S侧=3.14×8×5。

生3：底面半径4厘米，S侧=2×4×3.14×5。

师：S侧=ch=dh=2rh

点评：练习1的设计很好，所需的三种情况，在一个题目中全部

展现了，为学生下面的学习做了很好的铺垫。只列式不计算，提高了

时效。

二、应用已有知识，解决数学问题。

练习2：（用小黑板出示）

一个圆柱形，底面直径6厘米，高10厘米，它的表面积是多少厘

米？

师：谁来读一下题目，在题目中你知道什么，要求什么？

生1：读题

生2：我知道底面直径6厘米，高10厘米，求表面积。

师：什么是表面积？

生：S表=S侧+2S低。

师：请同学们在练习本上解答，谁愿意上黑板解答？

（两个学生上黑板练习，集体点评）

师：运用圆柱表面积知识，还可以解决我们生活中的很多问题。

（板书课题：圆柱表面积的应用）

点评：通过已有知识，进行练习，为下一个教学环节做了充分准

备，这个环节的教学承前启后。学生读题后，列举所获得的信息，这

种解决数学问题的方法得到了很好的练习。这种方法学生的掌握很熟

练，说明教师平时注重了这些方面练习。

三：运用圆柱表面积知识，解决生活中的数学问题。

练习3：（用小黑板出示）

做一个高6分米，底面半径2分米的无盖圆柱形铁皮水桶，大约

需要铁皮多少平方分米？(得数保留整数）

师：请同学们读题，看你们知道些什么？

生：已知高6分米，底面半径2分米。求需要多少铁皮？

师：你还有什么需要提醒大家？

生1：没有盖子，只需要求一个底面。

生2：得数保留整数，我觉得取材料保留整数要用“进一法”。

师：保留整数我们学过“四舍五入”法，“进一法”你能给大家

解释一下吗？

生2：“进一法”：就是小数点后面有数就进一。

师：好的，我们就带着这些提示开始练习，我请两个同学上黑板

练习。

学生练习后，师生集体点评。

师：在生活中，我们会有很多事情需要应用圆柱表面积公式解决，

但一定要灵活运用。

点评：教师通过建立的知识进行练习，问题生活化。学生关于

“进一法”的说法很到位，学生的思维，随着练习坡度的增加，达到

高潮。

四：运用圆柱表面积知识，解决稍复杂的生活问题。

出示练习3：出示练习六第七题：“博士帽”是用黑色卡纸做成的，

上面是边长30厘米的正方形，下面是底面直径16厘米，高10厘米的

无底无盖的圆柱，制作20顶这样的“博士帽”，至少需要黑色卡纸多