安徽江南十校2022-2023学年高二下学期5月阶段联考语文试题(含答案).pdf

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江南十校2022-2023学年高二下学期5月阶段联考

语文

满分：150分考试时间：150分钟

注意事项：

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码

准确粘贴在条形码区域内。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色签

字笔书写，字体工整、笔迹清晰。

3．请按照题序在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效；

在草稿纸、试题卷上的答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、

修正带、刮纸刀。

5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

自20世纪50年代美学大讨论开始，“自然人化”便成了自然美研究的

主要理论基础，并一直持续到20世纪80年代的第二次美“学热”。当

代美学在这一发展阶段，深受西方传统人本主义哲学框架的束缚。西

方人本主义理论将自然视为“自然物”，视为荒蛮的存在、可加以利用

的资源，自然的审美价值因此而长期遭到否定。

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中国传统秉持自然生命观，崇尚人与自然和谐共处，主张“与物为

春”“民吾同胞，物吾与也”“天地万物本吾一体”等。由此，在人与自然

审美关系建构中，除有智者乐水，“仁者乐山”的“比德”，感时花溅泪，“

恨别鸟惊心”的移情“”外，更有“峰岫峣嶷，云林森眇，圣贤暎于绝代，

万趣融其神思，余复何为”的“畅神”，相看两不厌，“只有敬亭山”的互“

赏”等。可见，中国传统文化中的“自然”，可谓是与人平等的生命存在。

20世纪90年代之后，生态型美学开始在中国勃兴。所谓生态型美学，

主要是指生态美学、环境美学与景观美学。三者主要依赖的自然科学

基础不同，分别为生态科学，环境科学，景观规划设计学和景观生态

学。同时，自然美相应凸显的维度也不同：生态美，旨在凸显自然生

命样态之真；环境美，旨在凸显自然生存环境之善；景观美，旨在凸

显自然物象之美。

而三者之所以可统称为“生态型美学”，在于有共同之基础；秉持生态

世界观，即以生态地球、生态宇宙为本体，认为人与自然平等共处于

一个生态系统；强调生态审美方式，基于但又不受限于自然科学理论，

以生态感知方式体验自然美。

因面对共同的生态环境危机问题，国内兴起的生态美学、环境美学，

与译介而来的西方生态型美学很快形成交汇融合，并促使自然美再次

成为美学研究热点。在生态型美学理论体系中，作为审美者的人，不

再是万物的主宰，而是与自然物同处生态系统之中的生命存在。由此，

人与自然之间生态审美关系的建构，便促使“自然人化”在两个维度发

生转变；走向“自然化人”-由于自然生存环境恶化、生态危机加重，人

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更加注重尊重自然、与自然和谐相处，并将生态规律视为美的规律“”

的有机内容；走向人的自然化“”-从理性的、处于主体地位和作为类“”

的人，走向更为关