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“留守儿童”的心理健康调查报告

“留守儿童”的心理健康调查报告

在想要了解某一情况或某一事件时，我们需要仔细地调查清楚，

并根据调查情况撰写调查报告。很多人都十分头疼怎么写一份好的调

查报告，下面是小编帮大家整理的“留守儿童”的心理健康调查报告，

欢迎大家分享。

一、摘要

目的：

通过对大别山区的“留守儿童”的心理健康调查和分析，以了解

其心理健康状况。

方法：

采用《小学生心理健康评定量表》(MHRSP)对黄冈市罗田县胜利

镇野菊坳小学四到六年级的88名在校学生进行测量。

结果：

1.留守儿童和非留守儿童之间心理健康水平存在显著差异。

2.在情绪障碍因子上留守儿童和非留守儿童存在显著差异，其它

方面差异不显著。

结论：

大别山区留守儿童心理健康水平明显低于非留守儿童，而情绪障

碍应该成为家长、学校以及社会各界关注的焦点。

关键词：

留守儿童;心理健康;心理健康测验;大别山区

二、引言

20世纪80年代初，随着我国现代化进程的不断加快，农村剩余

劳动力开始向城市转移。由于诸多条件的限制，很多农民工在自己进

城的同时却无力解决孩子进城就读所要面对的种种现实问题，比如较

差的住房条件、高昂的借读费用、工作不稳定无法照顾孩子等等。于

是，他们只能选择将孩子留在农村，由长辈或其他人代为照看，最终

形成了父母双方或一方与孩子两地分隔的局面。在这种现状下，新的

群体——“留守儿童”应运而生。

农村“留守儿童”是指农村地区因父母双方或单方长期在外打工

而被交由父母单方或长辈、他人来抚养、教育和管理的儿童。他们无

法享受正常家庭的抚养、教育和关爱，由此产生了留守儿童的一系列

问题，尤其是心理健康方面的问题较为突出。尽管留守儿童心理健康

问题在过去几年就已经存在，但一直未引起家长、学校、社会的重视。

《中国教育报》2004年8月15日报道，有关课题组在甘肃、河北、

江苏等省开展的调查结果表明，留守儿童在农村儿童中所占比例相当

高，“留守儿童占农村学龄儿童数的47.7%”。(段成荣、周福林,

2005)我们实践团队认为，留守儿童和非留守儿童会在学习表现、行为

习惯、情绪、道德等方面存在较大差异。为此，我们在留守儿童这一

大的实践题目下，对留守儿童的心理健康状况进行了初步调查。

三、研究的对象、工具和方法

研究对象：以黄冈市罗田县胜利镇野菊坳小学4-6年级学生作为

研究对象，其中男生54人，女生46人，年龄在9-13岁之间。共发放

问卷100份，收回有效问卷88分，回收率88%。

研究工具：我们采用《小学生心理健康评定量表》(MHRSP)。这

是我国心理学工作者和小学老师共同编制的一份心理健康问卷，总共

80道题，从8个维度对小学生心理健康状况进行评价。本测验为团体

测验也可以单独个别施测。

研究方法：测验以班级为单位，采取团体测验的方式，有专业人

员进行指导。

四、研究结果

《小学生心理健康评定量表》(MHRSP)测试结果，见表1：

表1.小学生心理健康评定量表测试结果

因子留守儿童非留守儿童

总分31.86±16.6328.78±10.11

学习障碍6.66±3.266.53±2.83

情绪障碍4.30±2.704.38±2.16

性格障碍4.16±2.973.69±1.92

适应障碍4.20±3.103.84±2.22

品德缺陷1.75±2.301.53±1.90

不良习惯2.48±2.54