Unit6 How do you feel B let#039;s talk and learn 新课标原创优课 单元整体教学设计 素材.docx

Unit6HowdoyoufeelBlet#039;stalkandlearn新课标原创优课单元整体教学设计素材

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Howdoyoufeel?Blet’stalkandlearn

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以新课标为指导，围绕“情感表达”主题，通过let’stalk和let’slearn部分的学习，帮助学生掌握表达情感的基本句型和词汇，提高学生的英语听说能力。教学内容与教材紧密结合，旨在激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的英语综合素质。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用表达情感的词汇和句型，能够在真实语境中自然地表达自己的感受。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的情感表达方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考，培养其逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习的能力，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握表达情感的词汇，如happy,sad,angry,scared等。

-学会使用Howdoyoufeel?及相应的回答，例如：Ifeelhappy/sad/angry/scared.

-能够在情景中运用所学句型和词汇进行交流。

举例：

-在课堂活动中，通过角色扮演，让学生在不同情境下使用Howdoyoufeel?进行询问，并用相应的词汇回答，如：Howdoyoufeeltoday?Ifeelhappybecauseitsmybirthday.

2.教学难点：

-准确理解和运用情感表达的相关词汇和句型。

-在实际交流中，正确运用语调变化表达不同情感。

-区分相似词汇，如happy和glad，sad和sorry等。

举例：

-对于情感词汇的区分，可以通过图片或情境展示，让学生分辨并使用正确的词汇，如：Lookatthepicture.Thegirllookssad,notsorry.Soshesays,Ifeelsad.

-在口语练习中，教师可以指导学生通过改变语调来更好地表达情感，例如：WhenyousayIfeelangry,yourvoiceshouldbelouderandyourtoneshouldbestrongertoshowyouranger.

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过小组合作和讨论，引导学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，模拟不同情境下的情感表达，如在学校、家庭、朋友间交流情感。

3.运用多媒体教学资源，包括视频、音频和互动软件，以增强学习趣味性和直观性，辅助学生更好地理解和记忆情感词汇和句型。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段情感表达的短视频，如动画或真实场景，引导学生观察人物的情感变化。

-提问学生：“Whatdoyouthinkthepersoninthevideoisfeeling?”

-学生自由发言，教师总结并板书情感词汇，如happy,sad,angry等。

-教师提出本节课的学习目标：“TodaywewilllearnhowtoaskandansweraboutfeelingsinEnglish.”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示let’stalk部分的对话，引导学生关注Howdoyoufeel?这一句型。

-教师通过图片和动作解释情感词汇，让学生模仿并练习发音。

-教师示范如何使用let’slearn部分的词汇和句型进行交流，如：“Howdoyoufeeltoday?IfeelhappybecauseIhaveanewfriend.”

-学生跟随教师重复练习，确保理解和掌握。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演，模拟不同情境下的情感交流。

-每组选取一个情境，如“Aftergettingagoodgradeonatest”或“Afterlosingapet”，并用所学句型和词汇进行对话。

-教师巡回指导，提供反馈和帮助。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师随机提问学生：“Howdoyoufeelwhen...?”，要求学生用英语