第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

教学内容

《龟虽寿》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册，第三单元课外古诗词诵读。本节课主要内容包括：

1.诗词背景：了解曹操创作《龟虽寿》的历史背景，感悟作者的人生观和价值观。

2.诗词朗读：学习古诗词的朗读技巧，体会诗词的韵律美。

3.诗词解析：分析诗中的关键词语、句子，理解诗中的寓意，如“神龟虽寿，犹有竟时”等。

4.诗词赏析：从修辞手法、表达技巧等方面，欣赏《龟虽寿》的艺术魅力。

5.诗词应用：学会运用诗中的名句进行创作或表达个人观点。

教学内容紧密结合教材，注重培养学生的古诗词鉴赏能力，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课围绕《龟虽寿》展开教学，旨在提升学生的核心素养，具体目标如下：

1.思维品质：通过分析、解读古诗词，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，提高学生对文学作品的鉴赏评价能力。

2.语言能力：加强学生对古诗词朗读技巧的掌握，提高学生的语言表达能力和语感，使学生能够熟练地运用古诗词进行交流。

3.文化意识：通过学习《龟虽寿》，使学生了解中国传统文化，增强民族自豪感，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

4.学习能力：引导学生自主探究诗词背景、意义和艺术特点，培养学生的学习策略和自主学习能力。

本节课的核心素养目标紧密联系教材内容，注重培养学生的综合能力和人文素养，符合新课程标准的要求。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗词的朗读技巧和韵律美的感受。

2.诗中关键词语和句子的理解，如“神龟虽寿，犹有竟时”的寓意。

3.诗词的赏析方法，特别是对作者情感态度的把握。

难点：

1.诗词中修辞手法的识别与分析。

2.将诗词的意境和哲理与学生的实际生活经验相结合，进行深入的感悟。

解决办法：

1.通过教师示范朗读和学生的反复朗读，引导学生感受诗词的节奏和韵律，学习正确的朗读技巧。

2.采用小组合作和讨论的方式，让学生共同探讨诗词中的关键词语和句子，教师适时点拨，帮助学生理解深层含义。

3.提供赏析的框架和指导，如从修辞手法、表达技巧等方面入手，逐步引导学生学会分析诗词的艺术魅力。

4.创设情境，让学生通过角色扮演或创作相关小故事，将诗词中的哲理与自己的生活体验相联系，加深理解和感悟。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。

-讲授法：教师讲解诗词背景、朗读技巧和赏析方法，为学生提供必要的知识框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，共同分析诗中的关键词语和句子，分享个人感悟。

-项目导向学习法：引导学生以小组为单位，进行诗词创作或情景剧编排，深入体验诗词内涵。

2.教学活动：设计角色扮演、诗词朗读比赛和小组展示等具体活动，激发学生兴趣，促进互动参与。

-角色扮演：学生扮演诗中角色，体验诗词情境，加深对诗词哲理的理解。

-诗词朗读比赛：通过比赛形式，提高学生的朗读兴趣和技巧。

-小组展示：鼓励学生将所学知识以小组形式进行展示，提升学生的表达能力和团队合作精神。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源和实体书籍等，为学生提供丰富的学习资源，辅助教学活动开展。

教学过程设计

本节课总时长为45分钟，具体教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过多媒体展示曹操的历史图片，提问学生：“你们知道这位历史人物吗？他有什么著名的事迹？”引发学生对曹操的兴趣。

-提出问题：结合曹操的生平，提问学生：“曹操为什么会写下这首《龟虽寿》？它传达了什么样的信息？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.诗词背景介绍（5分钟）

-讲解曹操创作《龟虽寿》的历史背景，突出作者的人生观和价值观。

b.诗词朗读与技巧（5分钟）

-教师示范朗读，讲解朗读技巧，如节奏、韵律等。

-学生跟随教师朗读，体会诗词的朗读美。

c.诗词解析（5分钟）

-分析诗中的关键词语、句子，如“神龟虽寿，犹有竟时”等，解释其寓意。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论诗词中的难点和重点，分享个人理解。

-课堂提问：教师针对学生的讨论成果进行提问，巩固学生对诗词的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

a.角色扮演（5分钟）

-学生扮演诗中角色，体验诗词情境，加深对诗词哲理的理解。

b.诗词朗读比赛（5分钟）

-学生分组进行诗词朗读比赛，提高朗读技巧，增强团队协作。

5.课堂