跑走交替（教案） 体育一年级下册.docx

跑走交替（教案）体育一年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授一年级学生在体育课上“跑走交替”的基本技能，包括正确的跑步姿势、走步姿势以及如何在跑步和走步之间进行平滑过渡。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与《体育一年级下册》教材中的第三章“基本运动技能”相关联，其中涉及到跑步、走步等基本运动技能。学生在之前的学习中已经接触过简单的跑步和走步训练，本节课将在原有基础上，引导学生学习跑走交替，提高学生的运动协调性和耐力。教材中列举了跑步姿势、走步姿势以及跑走交替的训练方法，为本节课的教学提供了理论依据和实践指导。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三个核心素养方面。通过跑走交替的训练，增强学生的体质，提高运动技能和身体协调性，培养良好的运动习惯和健康意识。同时，通过团队合作和竞技比赛的形式，培养学生的团队协作精神、自律性和意志力，促进学生全面发展。

学情分析

本节课面向的是一年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的基础运动技能，如简单的跑步和走步动作，但跑走交替的训练对他们来说是一个新的挑战。在能力方面，学生的协调性、平衡能力和耐力各有差异，需要通过针对性的训练来提升。

学生在素质方面，由于年龄特点，通常活泼好动，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用生动有趣的方式进行引导。在行为习惯上，学生可能存在动作不规范、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响他们跑走交替技能的掌握。

此外，学生对体育课程的态度积极，喜欢参与体育活动，但部分学生可能在面对挑战时表现出退缩或抵触情绪，这对课程学习有一定影响。因此，教学中需注重激发学生的兴趣，培养他们的自信心和毅力，使其能够积极参与跑走交替的训练，从而达到课程目标。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：田径场、跑步鞋、计时器

-软件资源：《体育一年级下册》教材、教学PPT

-课程平台：学校体育课程管理系统

-信息化资源：体育教学视频、运动健康监测设备

-教学手段：示范教学法、小组合作学习、游戏化教学

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师带领学生在操场上做简单的热身运动，如慢跑、拉伸等。

-教师通过创设情境，模拟一个小动物追逐游戏，让学生体验跑和走的交替。

-提出问题：“我们怎样在跑和走之间平滑过渡，才能跑得更远更快呢？”

-学生自由讨论，教师总结并引出本节课的主题“跑走交替”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师示范正确的跑步姿势和走步姿势，并解释跑走交替的基本技巧。

-分步骤讲解跑走交替的要点，包括起步、跑步时的节奏、走步时的步伐等。

-学生跟随教师一起练习起步和跑走交替的动作，教师个别指导。

-用PPT展示跑走交替的动作分解图，帮助学生更好地理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行跑走交替练习，每组轮换进行，教师观察并指导。

-设置简单的障碍物，让学生练习在跑走交替过程中如何应对。

-学生互相评价，教师总结反馈，指出需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“跑走交替时，你们遇到了什么困难？是如何克服的？”

-学生分享自己的体验和感受，教师给予肯定和鼓励。

-教师引导学生思考如何将跑走交替应用到日常生活中，提高身体协调性。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“跑走交替接力赛”，让学生在游戏中巩固技能。

-学生在游戏中体验跑走交替的乐趣，同时提高团队协作能力。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师带领学生总结本节课学到的内容，强调跑走交替的重要性。

-学生反思自己在练习中的表现，提出改进意见。

-教师布置课后练习任务，鼓励学生在家中继续练习跑走交替。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《儿童身体发展指导手册》：提供儿童各个年龄段身体发展的特点和相应的运动建议。

-《基础田径训练视频》：包含跑步、走步、跳远等基础田径项目训练视频，学生可以模仿学习。

-《健康生活方式小册子》：介绍如何通过运动和饮食维持健康的生活方式。

-《运动伤害预防与处理》：指导学生如何避免运动伤害，以及受伤后的处理方法。

-《运动心理学入门》：帮助学生了解运动对心理健康的影响，以及如何通过运动提升自信和意志力。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中观看《基础田径训练视频》，模仿并练习正确的跑步和走步姿势。

-让学生阅读《儿童身体发展指导手册》，了解自己的身体发展情况，选择合适的运动项目进行练习。

-建议学生阅读《健康生活方式小册子》，了解如何通过合理的饮食和运动保持健康。

-教授