2023年部编版语文二年级上册风娃娃导学案(优选3篇).pdf

部编版语文二年级上册风娃娃导学案（优选３篇）

〖部编版语文二年级上册风娃娃导学案第【1】篇〗

教学目标：

1、认识11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”

的的道理。

重点难点：

让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好哪些做得不好

教学准备：

生字卡片

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它

招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗(风)

2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃

娃那风娃娃是怎么样的呢我们一起看课文。

二、学习课文。

1、感知课文，了解课文大意。

(1)听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。

(2)自由读课文，反复读带有生字的句子。

2、记忆生字新词。

(1)分组当小老师，把自己认识的新字介绍给其他同学。

(2)采取给生字归类的方式帮助记忆字型

3、自选板块，自主研读。

4、读全文，理清线索。

读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师

板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。

以上几件事中，哪些是他做的好事哪些是他做的坏事

5、提问设疑，小组研读。

(1)风娃娃为什么想到帮人们做事

(2)风娃娃为什么好心办了坏事

(3)选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。

6、分块研读，反馈交流。

(1)研读：“做好事”板块。

(选择重点句子读一读，想一想。)

风娃娃做了什么结果怎样

风娃娃做了两件好事后，是怎样想的读一读这一句话。从他心里

想的，你体会到了什么感受怎么样(注重学生的情感体验和自身感受。)

(2)研读“做坏事”板块。

(选择重点句子读一读，想一想。)

风娃娃做了什么结果怎样

风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的读一读这句话。

读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么

(3)请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃(通过让学生体会、

感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真

的对别人有用的道理。)

三、指导书写

“夫、表、示、号”

(注意独体字在田字格中的位置)

第二课时

一、复习巩固

1、抢读生字卡片。

2、看图说话：出示课文插图，说说风娃娃哪里在干什么

二、朗读感悟

1、教师在黑板上用简笔画画出一个高兴的风娃娃和一个伤心的

风娃娃。请学生自由说话。

2、结合朗读课文，说说风娃娃为什么高兴，为什么伤心

3、你是风妈妈，你会对风娃娃说什么

4、展示读，看谁读的流利，读出感情。

三、生字组词比赛

1、以小组为单位给生字找朋友，写在纸上，比一比哪个组写得

多。

2、全班反馈。

四、指导书写

1、教师范写“汗、伤、吸、极”。

2、学生自由练写。

〖部编版语文二年级上册风娃娃导学案第【2】篇〗

教学目标：

1、认识12个生字，能读准字音，认清字形。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。指导读好重点句段的语气，

体会风娃娃的好心和傻气。

3、凭借朗读，初步感悟“做事情光有好的愿望是不行的，要看

是否对别人有用”的道理。

教学重点：

读准字音，认清字形，有感情地朗读课文。

教学难点：

初步体会“做事情光有好的愿望是不行的，要看是否对别人有用”

的道理。

教学过程：

一、创设情境，自主阅读

1、多媒体课件再现一个可爱的风娃娃，由风娃娃与学生的对话

中，导出课题。

2、教师提出自读要求，引导阅读。

二、自主识字，探究合作

1、出示“我会认”中的生字，带拼音认读生字。

2、去掉拼音认字，学生交流识字方法。