第13课 丹顶鹤生活在哪里（教学教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）.docx

第13课丹顶鹤生活在哪里（教学教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）第13课《丹顶鹤生活在哪里》。课程主要介绍了丹顶鹤的生活习性和生活环境。教材内容涵盖以下几个方面：

1.丹顶鹤的外形特征和生活习性

2.丹顶鹤的生活环境及其适应性

3.人类活动对丹顶鹤生活的影响

4.保护丹顶鹤及其生活环境的措施

教学目标是让学生了解丹顶鹤的生活习性和生活环境，提高学生对生物多样性的认识，培养学生保护生态环境的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。通过学习丹顶鹤的生活习性和生活环境，学生能够培养观察、思考、分析和解决问题的能力，提高对生物多样性的认识。同时，通过了解人类活动对丹顶鹤生活的影响，学生能够树立人与自然和谐共生的理念，培养保护生态环境的意识。此外，通过学习丹顶鹤的保护措施，学生能够养成热爱自然、关爱生命的情感态度，提高自己的社会责任感和使命感。

学情分析

本课针对的是六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生物学有了一定的了解。在知识方面，学生已经学习了鸟类的基本特征，对鸟类的适应性有一定的认识，这为学习丹顶鹤的生活习性和生活环境提供了基础知识。在能力方面，学生具备观察、描述和分析生物特征的能力，能够通过观察和实验来探究丹顶鹤的生活习性。在素质方面，学生环保意识逐渐增强，对于保护动物有较高的热情。

然而，学生在科学思维方面仍有待提高，需要通过实践活动来进一步培养他们的科学思维能力。在行为习惯方面，部分学生可能缺乏自主学习的能力，需要教师的引导和激励。此外，学生的学习动机和学习兴趣对于课程的学习有重要影响，教师需要通过丰富的教学手段和实践活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学方法与策略

1.针对学生的学情和课程目标，本节课将采用讲授法、讨论法和实地观察法相结合的教学方法。讲授法用于为学生提供丹顶鹤的生活习性和生活环境的基本知识；讨论法用于引导学生探讨人类活动对丹顶鹤生活的影响；实地观察法则用于让学生通过观察丹顶鹤的生活环境，更深入地理解丹顶鹤的适应性。

2.具体的教学活动包括：小组讨论，让学生分享对丹顶鹤生活习性的理解，并讨论人类活动如何影响丹顶鹤的生活；角色扮演，让学生扮演不同角色（如丹顶鹤、湿地管理员等），从不同角度探讨保护丹顶鹤及其生活环境的措施；实验活动，如模拟湿地环境，让学生观察丹顶鹤在不同环境下的生活情况。

3.教学媒体的使用主要包括PPT、视频和实物模型等。PPT用于展示丹顶鹤的生活习性和生活环境的相关图片和信息；视频则用于播放丹顶鹤的生活场景，增强学生对丹顶鹤生活的直观理解；实物模型如丹顶鹤模型和湿地环境模型，用于让学生更直观地理解丹顶鹤的生活环境。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅丹顶鹤在湿地中翩翩起舞的图片，引导学生观察丹顶鹤的外形特征和生活环境。

-提出问题：“你们知道丹顶鹤生活在哪里吗？它们的生活习性是怎样的？”

-让学生发表自己的看法，激发学生对丹顶鹤生活习性和生活环境的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍丹顶鹤的生活习性和生活环境，重点讲解丹顶鹤的外形特征、迁徙习性以及如何适应不同的生活环境。

-引导学生思考人类活动对丹顶鹤生活的影响，如湿地开发、环境污染等。

-讲解保护丹顶鹤及其生活环境的措施，如设立自然保护区、减少污染等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“丹顶鹤为什么会选择在湿地生活？”引导学生进行思考和讨论。

-学生分小组进行讨论，分享自己的观点和看法。

-各小组派代表进行汇报，教师点评并总结。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道关于丹顶鹤生活习性和生活环境的练习题，要求学生在短时间内完成。

-学生独立完成练习题，教师巡视课堂并进行个别指导。

-教师选取部分学生的作业进行点评，指出正确答案和解题思路。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调丹顶鹤的生活习性和生活环境的重要性。

-提醒学生关注生态环境保护，培养保护生态环境的意识。

-布置课后作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于丹顶鹤的短文。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注重与学生的互动，引导学生主动参与课堂讨论和实践操作。通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱，确保每一位学生都能在课堂上得到锻炼