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小学语文教师资格证面试-试讲稿
教学目标】:
知识与技能目标:学生能够认识本课要求认识的字,并且
能够熟练地写出本课要求写得生字。同时,通过了解作者的语
言表达特点,学生能够掌握拟人、排比、比喻等修辞方法,以
及(借景抒情/情景交融/首尾呼应/动静结合/承上启下/开门见
山)的写作方法,从而养成良好的阅读惯。
情感态度价值观目标:通过本课的研究,学生能够感受
(情感/景色)的美好,培养学生(热爱生活/懂得分享的美好
品德/热爱祖国山水、热爱大自然的思想感情)。
教学重点】:掌握拟人、排比、比喻等修辞方法和(借景
抒情/情景交融/首尾呼应/动静结合/承上启下/开门见山)的写
作方法。
教学难点】:运用修辞方法和写作方法表达情感和思想。
教学过程】
一、导入
第一种:猜谜导入
老师:同学们,今天我们来一起猜一个与本课相关的谜
语……(不建议临场发挥用,因为不容易找到能背下来的谜
语。)今天我们要研究的是一篇与______有关的文章(板书课
题),请大家齐读课题。
第二种:谈话导入
老师:同学们,你们听说过___/了解过____吗?今天我们
要研究的是一篇与______有关的文章(板书课题),请大家齐
读课题。
二、初读课文,理清脉络
要求:
1)自由朗读课文,读准字音,读通句子,读不准或读不
懂的地方多读几遍,也可以做好标记。
2)思考:课文讲了一件什么事情?
3)课文可以分成几个层次(或者几大段),试着总结层
次意思(或者段意)。(这个第3点常用在四年级及以上的语
文课上,低年级不建议用。据了解,面试的时候爱用四~六年
级的课文。)
注意:前两点尽量背下来,最好背熟,因为面试准备时间
很短,而且你现场写的教案可能还要上交。
三、再读课文,学方法,悟感情
老师:文中哪里最能体现________(课文的主题:比如说
文中哪里最能体现颐和园的美/主人公的好品质/太空种子的神
奇功能等等)?
老师:(挑一个体现中心思想的句子)这个句子运用了什
么修辞?哪个词最能体现______(课文主题)?(或者问你觉得
哪个词用得最好?)
老师小结:对这个词用得最好,最能体现_____,希望你
也能研究作者这种准确地用词惯和________的写作方法。老师:
如果小主人就站在你身边,你想对他说些什么?
四、拓展延伸
可以介绍同类型或同作者的其他文章。今天我们研究了这
篇文章,它的中心思想是什么。希望你们在日常生活中也能具
备这种美德,把爱心传递出去。我们的祖国有着如此美丽的风
景,希望你们有机会多出去走走,体验不同地方的风土人情,
做到读万卷书,行万里路。最后,布置作业:1、将课文读给
家人听,并分享自己的收获和感受。2、抄写自己喜欢的句子
或段落。3、小练笔,包括续写故事、改编结局或写一封信给
主人公。板书设计可以加入一些图案,如心形或智慧树,以突
出感情浓烈的文章。
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