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小学语文教师资格证面试-试讲稿

教学目标】：

知识与技能目标：学生能够认识本课要求认识的字，并且

能够熟练地写出本课要求写得生字。同时，通过了解作者的语

言表达特点，学生能够掌握拟人、排比、比喻等修辞方法，以

及（借景抒情/情景交融/首尾呼应/动静结合/承上启下/开门见

山）的写作方法，从而养成良好的阅读惯。

情感态度价值观目标：通过本课的研究，学生能够感受

（情感/景色）的美好，培养学生（热爱生活/懂得分享的美好

品德/热爱祖国山水、热爱大自然的思想感情）。

教学重点】：掌握拟人、排比、比喻等修辞方法和（借景

抒情/情景交融/首尾呼应/动静结合/承上启下/开门见山）的写

作方法。

教学难点】：运用修辞方法和写作方法表达情感和思想。

教学过程】

一、导入

第一种：猜谜导入

老师：同学们，今天我们来一起猜一个与本课相关的谜

语……（不建议临场发挥用，因为不容易找到能背下来的谜

语。）今天我们要研究的是一篇与______有关的文章（板书课

题），请大家齐读课题。

第二种：谈话导入

老师：同学们，你们听说过___/了解过____吗？今天我们

要研究的是一篇与______有关的文章（板书课题），请大家齐

读课题。

二、初读课文，理清脉络

要求：

1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，读不准或读不

懂的地方多读几遍，也可以做好标记。

2）思考：课文讲了一件什么事情？

3）课文可以分成几个层次（或者几大段），试着总结层

次意思（或者段意）。（这个第3点常用在四年级及以上的语

文课上，低年级不建议用。据了解，面试的时候爱用四~六年

级的课文。）

注意：前两点尽量背下来，最好背熟，因为面试准备时间

很短，而且你现场写的教案可能还要上交。

三、再读课文，学方法，悟感情

老师：文中哪里最能体现________（课文的主题：比如说

文中哪里最能体现颐和园的美/主人公的好品质/太空种子的神

奇功能等等）？

老师：（挑一个体现中心思想的句子）这个句子运用了什

么修辞？哪个词最能体现______(课文主题)？（或者问你觉得

哪个词用得最好？）

老师小结：对这个词用得最好，最能体现_____，希望你

也能研究作者这种准确地用词惯和________的写作方法。老师：

如果小主人就站在你身边，你想对他说些什么？

四、拓展延伸

可以介绍同类型或同作者的其他文章。今天我们研究了这

篇文章，它的中心思想是什么。希望你们在日常生活中也能具

备这种美德，把爱心传递出去。我们的祖国有着如此美丽的风

景，希望你们有机会多出去走走，体验不同地方的风土人情，

做到读万卷书，行万里路。最后，布置作业：1、将课文读给

家人听，并分享自己的收获和感受。2、抄写自己喜欢的句子

或段落。3、小练笔，包括续写故事、改编结局或写一封信给

主人公。板书设计可以加入一些图案，如心形或智慧树，以突

出感情浓烈的文章。