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苏少版小学美术海洋世界教案

学情分析：

四年级的学生对海洋有了一定的认知经验，对它有着浓厚的兴趣，

渴望对其进行更多的了解和探索。学生眼中的海洋世界是五颜六色、千

奇百怪的，常常喜，欢用鲜艳的色彩大胆地表现自己的主观感受。本课

为学生提供了丰富的绘画资源和创作空间，让学生体验感知探索海洋生

物奥秘的乐趣，教师要灵活把握教材，丰富创新教学手段，充分发挥学

生主体性学习特点，增强互动。让学生锻炼敏锐，的观察力，提升作品

表现力，关注自然，有社会公德意识。

教学方式、手段：

拟采用情境教学法、观察比较法、综合演示法、互动交流法、多媒

体教学等方法。

教师准备：

教学课件、教学范画、文字、图片、作品展示写真板等。

学生准备：

绘画工具、创作纸张、手工用材料等。

教学目标

1、知识与技能：认识和了解海洋中各种生物的特征，感受其外形

与色彩美，启发学生对海底世界的思考和想象。

2、过程与方法：采用师生互动、生生互动的教学形式，分层组织

学生对海底世界进行回忆感知，对图片进行观察、欣赏、讨论、评述，

启发学生的思维想象，组织学生针进行分析讨论，并适时地进行课堂示

范，帮助学生突破重点和难点。学会用各种方法表现海洋世界，能够表

现争奇斗艳的海底世界。

3、情感、态度与价值观：培养学生的观察力、表达力、想象力、

表现力，同时激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护生态环境的

意识。

教学重难点

1、教学重点：通过观察、讨论、交流、表演等形式，了解有关海

洋生物的知识，总结海洋生物的特点，启发学生运用多种材料和方法表

现海洋世界。

2、教学难点：用绘画或手工等形式表现海洋世界，培养学生的观

察记忆、想象、表现能力。要求画面生动有趣、色彩丰富、造型夸张、

表现方式多样。

教学设计

一、导入阶段

课前交流，师生问好。

师：马上要上课了，同学们准备好了吗？认识屏幕上的图片吗？

师：对了，是我们熟悉的海洋馆。老师点击师：对了，是我们熟悉的海洋馆。老师点击”按钮，进入倒计

时3秒环节（设计意图：课前交流平静情绪，动画倒计时能有效集中学

生注意力）

师：同学们，这张图熟悉吗？（课件出示图片）

师：对了，这是从太空看地球，我们的地球表面绝大部分是蓝色的，

你们知道这是为什么吗？

师：（适时表扬学生，你的知识面真广）对了，地球上差不多3/4

的地球表面都是海洋。在蓝色的海洋中，生活着许多海洋生物。老师带

来了一段视频，让我们一起欣赏神奇的海底世界，看完后请同学说说自

己印象最深刻的生物，并请几位同学模仿动物典型特征进行戏剧表演。

（课件播放视频）并上台商讨表演。

师：太棒了，同学们看的仔细，演的很生动，抓住了海洋生物的形

态特征。海洋真是一个景色奇异而又神秘莫测的世界。（揭题）（设计

意图：生动有趣的动画和视频画面，让学生置身于神秘的海底世界。屏

幕上每出现一种海洋生物的形象，学生们都会兴奋不已，浓厚的学习兴

趣、强烈的求知欲望被迅速调动起来了。）

二、活动新授

1、海洋中的生物是那么奇怪美丽，那么绚丽迷人。接下来，我们

将一起进入神奇的“海洋世界”，（任务卡一“看一看”。）

师：同学们，神秘的海洋世界除了刚才视频中看到的，还有哪些海

洋生物？

课件幻灯播放一些海洋生物图片。（设计意图：在以下的教学过程

中，采用了创设不同任务卡进行新课的教学，从而串起了本课的几大教

学重点，突破难点。）

师：你们刚才看到了哪些海洋生物？你能说出它们的特征吗？

2、师先出示海象图片：你认识这个动物吗？这个长着长长的牙齿

的谁？它的特征是什么？（任务卡二“考一考”）

作简单的介绍。

师：同学们的课外知识可真丰富。（继续出示儒良图片）认识它吗？

猜猜看？

师：我们看看你答对了吗？（点击课件看答案）儒良（gen）是国

家一级保护动物，海生食草性兽类，背部以深灰色为主，腹部稍浅，全

身有稀疏的短毛，尾鳍宽大。定期浮出水面呼吸，常被认作“美人鱼”，

给人类留下很多美丽的传说。（出示影视作品中美人鱼图片）

师：海洋世界里，除了鱼之外还有更让人惊异的生物，一起看看。

（出示水母图片）

师：很明显，这是水母。你们见过水母游泳的样