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教育研究课题设计方案（优秀）

一、研究背景

小学数学中笔算是重头戏。笔算在小学数学教学中占据着十分重要的地位，它是小

学数学内容的重要组成部分，是学习数学的基础。但我在计算教学中发现笔算正确

率低是许多小学生在学习过程中暴露出来的一个明显问题，所以及时采取灵活多变

的方法，矫正计算错误，提高笔算正确率，对培养学生良好的学习态度和计算习惯，

进而提高教学质量是十分必要的。

二、概念界定

三、研究目标

探索一种符合小学生生理和心理的教学方法与措施，使其可以广泛运用到小学数学

课堂教学中，并使小学生数学笔算正确率得到提高。

四、研究方法

1、文献法收集整理，沿袭国内外有关理论和经验，去伪存真，实事求是，在此基

础上改造，提升，突破，创新。

2、教育经验总结法有目的的整理教育工作的。经验，针对选择的研究课题和研究

对象进行分析研究，提炼出一些经验规律。

3、访谈法通过采访一线工作的数学教师，共同探讨一些解决这类问题的有效措施。

4、实验法对提炼的经验、规律，共同探讨出的有效措施在实际教学中进行实验。

五、成果体现

研究报告

六、研究步骤

(1)、20xx年7月-8月，先期准备阶段：理论学习

(2)、20xx年9月－10月，课题申报阶段：递交课题申请书，制定实施方案。

(3)、20xx年11月1号-11月15号，全面实施阶段：开展课题的研究。

(4)、20xx年11月15号-11月22号，总结提高阶段：总结经验，交流成果。

(5)、20xx年11月22号－11月25号，结题验收阶段：整理各类资料，申请课

题验收。

一、课题提出

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《主动参与式小学数学课堂有效学与教研究》课题是江苏省教育科学“十二五”规划

课题《主动参与式课堂有效学与教研究》的子课题。

在“十一五”发展期间，小数组进行了《新课程背景下的小学数学课堂教学设计研究》

课题研究和小学数学关注课堂、聚焦课堂，推进有效教与学“”研究活动。在研究过

程中，共收集小学数学教学案例约三百个，教学经验约三百五十篇，形成了《小学

数学课堂教学设计案例集》和《新课程背景下小学数学课堂教学设计》经验集，

《无锡市小学数学学科有效课堂教与学规范条例》和《无锡市小学数学学科有效课

堂教与学评价细则》（修订稿）。通过这些研讨活动，大家进行了新课程背景下小

学数学课堂教学设计理论性和实践性的研究和探索，促进了关于课堂教学设计一些

新理念、新思路、新方案、新模式的学习，交流了新课程背景下小学数学课堂教学

设计的一些好做法、好经验，研究了课堂教学设计中存在的一些问题和改进策略，

进一步提高了新课程背景下课堂教学设计研究重要性的认识，提高了广大教师新课

程背景下小学数学课堂教学设计能力，提高了小学数学课堂教学的质量。虽然我们

的课题研究取得了较为丰硕的科研成果，但教学反思和提升空间依然很大，有待于

进一步提炼研究成果。

本课题是无锡市《新课程背景下的小学数学课堂教学设计研究》课题研究和《小学

数学关注课堂，聚焦课堂，推进有效教与学》活动深入的载体，也是教育科研创新

小学数学教学技术，推动教师专业发展；促进小学数学教学，深化小学数学课程；

引领小学数学教研、促进质量提升的发展需要。目前而言，关于参与式的教育研究

大多只是反映了一种宏大思维和宏观指导，一般着眼于师训、管理、德育和文化等

方面，真正从“学习者中心”的视角出发，着力于小学数学学科研究课堂的成功项目