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信息的传递教案

信息的传递教案1

活动目标

、幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息。

2、幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同

的信息工具。

活动准备

了解相关的信息传递方式

活动过程

一、交流：我所知道的信息传递的方式。

1、启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号

等几个方面考虑。

2、通过讨论知道

通过手势、旗语、烟火等物体发信号

通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号

用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形

式发信号。

二、讲述有关人们传递信息的故事。

1、古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情。

2、抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

三、讨论：现在人们怎样传递信息。

1、引导幼儿了解常用的通讯工具。

2、让幼儿说说自己会使用哪些特训工具。

四、游戏：传话

将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话。

开始后，再一个一个的后传，各组最后一个报告电话内容，

传的又快又准的一组为胜。

五、制作朋友信息书

信息的传递教案2

一、教材分析

“生态系统的信息传递”是新教材必修3第五章第4节的内

容。研究生态系统的信息传递是生态学新的研究领域，在生态系

统中，信息传递的方式多种多样，它的作用与物质循环、能量流

动一样，都是把生态系统各组分联系成一个整体，并且有调节生

态系统稳定性的作用。但是目前人们只能模糊地认识自然界的这

种“对话”，这一领域尚有许多问题有待发现和深入研究。所以

学好本节课，可以使学生就生态系统方面有关知识得到进一步扩

展。

二、教学目标

在课程标准中，对该节内容的描述是“举例说出生态系统中

的信息传递”。该条内容标准属于了解水平，要求同学们能够对

生态系统的信息传递举出例子，能从生态系统维持相对稳定的

角度出发,说出信息传递在其中所起的作用，并能把信息传递与

农业生产相联系，说出它在农业生产中的应用。这样就能从宏观

的角度，表述出信息传递的功能，进而体现它也是生态系统的重

要功能之一。据此本节教学目标确定如下：1、知识目标

举例说出生态系统中的信息传递；说出信息传递在生态系统

中的作用；描述信息传递在农业生产中的作用。2、能力目标

指导学生收集资料，使学生学会鉴别、选择、运用和分享信

息；组织学生对资料进行分析、讨论，进一步提高学生的识图能

力以及分析问题、阐明问题的能力；通过联系日常生活和生产中

的具体例子培养对知识的迁移应用能力。3、情感态度与价值观

通过对自然现象本质的揭示、对自然之美的欣赏，感受大自

然的奥妙，激发学生更加热爱自然，珍爱生命；学会如何与自然

界和平相处，识生物科学的价值，乐于学习生物科学。培养从系

统角度认识生物学的正确观点。

三、教学重点和难点

其中信息传递在生态系统中的作用，是本节的重点和难点，

在进行这部分教学时，要和前边所学的能量流动和物质循环相联

系，说明它们都是生态系统的重要功能之一。

四、学情分析

本节内容相对简单，学生在初中已经学过有关信息传递的知

识，他们缺少的是将知识系统化。生态系统的信息种类，教材仅

作简要的概述和举例，并安排了一个“思考与讨论”活动，引导

学生关注身边的动物是如何进行信息的传递的。

五、说教学方法

1.要采用直观教学法。通过利用多媒体课件图片，动画等直

观手段向学生展示不同材料，让学生观察，然后分析归纳，变被

动学习为主动学习。为使感性知识上升到理性知识，在教学中，

还采用启发式引导法,在学习每个知识点前，我都提出思考题，

引导学生带着问题观察、思考，这样在感性认识的基础上加以启

发引导，使学生积极思维，从而形成理性直观教学法是生物教学

中最重要的教学原则之一。高中学生的求知欲强，容易接受新的

事物，但注意力不持久，在学习中需要直观材料和感性经验。因

此，在教学中，提供丰富的信息，课中用练习题巩固，课后通过

习题综合检测，做到及时反馈矫正。

2.本节主要是基于对生物现象的描述，学生完全可以通过分

析讨论理解这些内容。因此，分析资料，组织学生讨论是