主题三广府文化传承人教学设计 广州版初中劳动技术七年级下册.docx

主题三广府文化传承人教学设计广州版初中劳动技术七年级下册

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教学内容

本节课的主题是“广府文化传承人”，选自广州版初中劳动技术七年级下册。课程主要围绕广府文化的传承人和他们的技艺展开，让学生了解和感受到广府文化的魅力。具体内容包括：

1.广府文化的定义和特点：通过讲解和展示，让学生了解广府文化的定义和特点，理解广府文化在中国文化中的地位和影响。

2.广府文化传承人的介绍：介绍几位具有代表性的广府文化传承人，包括他们的生平事迹、艺术成就和对广府文化的贡献。

3.广府文化技艺的学习：对广府文化中的几种重要技艺进行讲解和展示，如粤剧、广东音乐、广彩等，让学生亲自动手体验，感受广府文化的魅力。

4.广府文化传承的保护和发扬：讨论广府文化传承人的保护和发扬问题，引导学生关注和思考如何保护和传承广府文化。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.文化理解：通过学习广府文化传承人和他们的技艺，让学生理解广府文化在中国文化中的地位和影响，培养学生的文化理解能力。

2.创新实践：让学生亲自动手体验广府文化技艺，鼓励他们创新实践，发挥自己的想象力和创造力，从而提高学生的创新实践能力。

3.社会参与：通过讨论广府文化传承的保护和发扬问题，引导学生关注和思考如何保护和传承广府文化，提高学生的社会参与度和责任感。

4.问题解决：在学习广府文化技艺的过程中，鼓励学生提出问题，引导学生通过研究和实践解决问题，提高学生的问题解决能力。

学情分析

在进入本节课的学习之前，我们需要对学生的学情进行充分的分析，以便更好地设计和调整教学策略。

首先，从学生的层次来看，我们面对的是七年级的学生。这个年龄段的学生正处于青少年时期，好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物有较高的兴趣。同时，他们也具有较强的动手能力和一定的团队合作意识，这将为本节课的实践活动提供良好的基础。

在知识、能力方面，学生们在之前的学习中已经接触了一定的传统文化知识，对我国的文化有一定的了解。他们具备一定的观察、思考和解决问题的能力，能够理解和接受新的文化知识。然而，对于广府文化这一特定的领域，他们可能较为陌生，需要通过本节课的学习来拓宽视野。

在素质和行为习惯方面，学生们普遍具备良好的学习态度和团队协作精神。他们乐于参与课堂活动，勇于表达自己的观点。然而，部分学生可能对传统文化的认识较为片面，需要教师在教学中进行引导和纠正。

针对以上学情分析，我们需要在教学中注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究广府文化，培养他们的文化素养。同时，通过小组合作、实践活动等方式，提高他们的动手能力和团队协作能力。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和关爱，确保每个学生都能在课堂上得到有效的提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例教学法：通过介绍具有代表性的广府文化传承人及其技艺，激发学生的兴趣，引导学生了解和感受广府文化的魅力。

2.实践教学法：组织学生亲自动手体验广府文化技艺，如粤剧、广东音乐、广彩等，提高学生的实践能力和文化素养。

3.小组讨论法：在学习过程中，引导学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示广府文化传承人的图片、视频等资料，增强学生对广府文化的直观感受。

2.网络资源：引入相关网络资源，让学生在课堂上查阅资料，丰富学习内容，提高学生的自主学习能力。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示广州的风景图片和播放广府文化的音频，让学生初步感受广府文化的魅力。然后提出问题：“你们对广府文化有什么了解？广府文化的传承人是怎样的角色呢？”引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍广府文化的定义和特点，然后重点讲解广府文化传承人的事迹和他们对广府文化的贡献。通过展示图片、视频等资料，让学生更直观地了解广府文化传承人的技艺和精神。

3.实践体验（10分钟）

学生分组进行实践活动，亲自动手体验广府文化技艺，如粤剧、广东音乐、广彩等。教师巡回指导，解答学生的问题，并引导他们分享体验心得。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

教师提出问题，引导学生思考广府文化传承的保护和发扬问题。学生进行讨论，提出自己的观点和看法。教师总结并强调广府文化的重要性，鼓励学生关注和参与广府文化的保护和传承。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调广府文化传承人的重要作用和广府文化的独特魅力。然后提出拓展问题，引导学生思考如何将广府文化融入现代生活，进一步拓展学生的思维和创造