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教科版小学科学三下1.5《比较相同距离内运动的快慢》教案

课题比较相同距离内运动的快慢单元一单元学科科学年级三年级

人们通常用速度描述物体运动的快慢。3年级的学生虽然没有学习过速度的概念和计算方法,

但基于对体育活动的参与和生活经验的积累,他们面对限定相同距离或者相同时间条件下的具

学情体情境时,如“跑完100米,小明用了15秒,小红用了18秒,谁跑得快？”（跑相同距离,用时

分析短的跑得快）,“小雨一分钟跑了210米,小阳一分钟跑了245米,谁跑得快？”（跑相同时间,

跑得远的跑得快）,绝大多数学生能准确判断谁快谁慢。第5课和第6课,需要我们指导学生正

确使用工具进行测量,指导学生思考更全面、表述更严谨。

科学概念目标

运动相同的距离,可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短,运动快；用时长,运动

慢。

科学探究目标

1.应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。

学习

2.利用秒表测量物体的运动时间。

目标

科学态度目标

1.感受比较物体运动快慢的乐趣。

2.愿意跟同伴合作探究,能认真观察实验现象,并以事实为依据,开展交流研讨。

科学、技术、社会与环境目标

感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。

运动相同的距离,可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短,运动快；用时长,运动

重点

慢。

难点经历比较相同距离内物体运动快慢的实验,培养细致、认真的观察记录能力,学会运用思辨的方

法获得科学概念。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.新课聚焦怎样来比较物体运动的快慢?三年级的学生对

如果鸵鸟,豹子和羚羊百米赛跑,你们知道谁的猜测答案于动物是非常感

速度最快？谁的速度最慢？兴趣的,通过观

播放视频《动物运动会！鸵鸟,豹子和羚羊百米观看视频看视频能激发同

赛跑谁最快？》学学习的兴趣。

在相同的距离内,猎豹的速度最快,鸵鸟第二,羚提出问题,学生

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羊最慢。思考解决问题的

展示课本上面的图片,有汽车、自行车、行人在方法,引入课题。

大桥上行进,它们运动的快慢不一样,怎样比较说出自己的方法

它们的运动快慢呢？

今天我们一起学习《比较相同距离内运动的快

慢》板书课题

2.科学探索探索一、给动物排名次以动物王国进行

动物王国进行赛跑,请根据图表,将动物按照动