3.1 地球自转 第三课时 教学设计粤教·粤人版（2024）七年级地理上册.docx

3.1地球自转第三课时教学设计粤教·粤人版（2024）七年级地理上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自粤教·粤人版（2024）七年级地理上册第三章第一节“地球自转”。本节内容主要包括以下几个方面：

1.地球自转的定义：地球绕地轴自西向东的旋转。

2.地球自转的周期：一天24小时，即一夜。

3.地球自转产生的地理现象：昼夜交替、时间差异。

4.地球自转的速度：赤道上的线速度约为1670公里/小时，极点为0公里/小时。

5.地球自转对人类生活的影响：确定时间、产生地转偏向力等。

6.地球自转的证据：星空观测、地球仪演示等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从地理学科的角度出发，旨在培养学生的地理核心素养，具体包括以下几个方面：

1.地理观察力：通过观察地球仪、星空等，使学生能够理解地球自转的现象，培养学生的地理观察力。

2.地理思维力：通过分析地球自转产生的地理现象，使学生能够运用地理知识进行逻辑推理，培养学生的地理思维力。

3.地理实践力：通过地球自转速度、周期等内容的计算，使学生能够运用地理知识解决实际问题，提高学生的地理实践力。

4.地理情感与价值观：通过了解地球自转对人类生活的影响，使学生能够认识到地理知识在生活中的重要性，培养学生的地理情感与价值观。

三、学情分析

本节课的教学对象为七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的基本概念有一定的了解。但在地理观察力、地理思维力和地理实践力方面，部分学生可能存在不足。

学生在知识方面，对于地球自转的定义、周期和产生的地理现象有一定的认识，但深入了解和运用地理知识解决实际问题的能力有待提高。在能力方面，学生的地理观察力和地理思维力有待加强，需要通过实际操作和思考来提升。在素质方面，学生的地理情感与价值观需要进一步培养，使他们能够认识到地理知识在生活中的重要性。

在行为习惯方面，部分学生可能对地理学科兴趣不足，课堂参与度不高，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣培养，激发他们的学习积极性，并通过多样的教学手段和方法，提高学生的地理观察力、地理思维力和地理实践力。同时，注重培养学生的地理情感与价值观，使他们能够更好地理解地球自转的意义和作用。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解地球自转的定义、周期、产生的地理现象等内容，使学生掌握基本知识。

（2）讨论法：组织学生讨论地球自转对人类生活的影响，培养学生的地理思维力。

（3）实验法：让学生通过地球仪演示等实验，直观地了解地球自转的现象，提高学生的地理观察力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示地球自转的动态过程，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，分析地球自转产生的地理现象，提高教学效果。

（3）网络资源：引入相关地理视频资料，使学生更全面地了解地球自转的意义和作用。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“地球自转”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球自转是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球自转的图片或视频片段，让学生初步感受地球自转的魅力或特点。

简短介绍地球自转的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球自转基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球自转的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球自转的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球自转的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球自转案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球自转的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球自转案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球自转的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球自转解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球自转相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球自转的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球自转的重要性和意义。

过程：

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