【核心素养目标】浙教版劳动一年级上项目四 任务三《水培植物我养护》教案.docx

【核心素养目标】浙教版劳动一年级上项目四任务三《水培植物我养护》教案

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教学内容

本节课的教学内容来自浙教版劳动一年级上项目四任务三《水培植物我养护》。课程主要围绕水培植物的养护知识进行展开，旨在让学生了解和掌握水培植物的基本养护方法，培养学生的动手能力和环保意识。

教学内容包括：1.水培植物的定义和特点；2.水培植物的养护方法，包括浇水、修剪、施肥等；3.水培植物的环保意义和文化价值；4.学生动手实践，养护自己的水培植物。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的实践与探究能力，通过养护水培植物的过程，让学生动手实践，提升学生的实际操作能力；2.培养学生的创新与解决问题的能力，学生在养护水培植物的过程中遇到问题时，能够自主思考，寻找解决问题的方法；3.培养学生的环保意识，使学生认识到水培植物的环保意义，从而在日常生活中更加关注环保问题；4.培养学生的团队合作能力，学生分组进行养护水培植物的实践，学会与他人合作，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中可能已经学习了植物生长的基本条件、土壤的作用、浇水的正确方法等基础知识。他们对植物有一定的了解，但可能还没有接触过水培植物的相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对动手实践的活动比较感兴趣，他们喜欢通过触摸和观察来学习。在学习能力方面，他们具备基本的观察和动手能力，但可能需要指导和示范来掌握更复杂的水培植物养护方法。学生的学习风格多样，有的可能更注重视觉学习，有的可能更注重动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在养护水培植物的过程中可能遇到一些困难，如不知道如何正确浇水、修剪和施肥。他们可能对水培植物的新鲜感和好奇心较强，但可能缺乏持续关注和耐心养护的态度。此外，学生可能对环保意义和文化价值方面的理解有一定挑战，需要通过实例和引导来帮助他们理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解水培植物的基本知识，引导学生掌握水培植物的养护方法。

（2）实践教学法：学生动手实践，养护自己的水培植物，培养学生的动手能力和环保意识。

（3）小组合作学习法：学生分组进行养护水培植物的实践，促进学生之间的交流与合作，提高团队合作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示水培植物的生长过程和养护方法，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：通过教学软件进行互动教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）实物展示：展示水培植物的实物，让学生触摸和观察，提高学生的感官认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“水培植物的养护方法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水培植物的基本知识和养护方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水培植物的养护方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的水培植物案例，引出“水培植物我养护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水培植物的养护方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握水培植物的养护技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验水培植物的养护方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水培植物的养护方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握水培植物的养护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水培植物的养护方法，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解