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《一天的时间》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

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《一天的时间》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

本节课主要围绕三年级上册数学北师大版第三单元《生活中的时间》中的第1课时《一天的时间》进行设计。内容包括：

1.学习时间的单位，如时、分、秒；

2.理解一天的时间概念，掌握一天有24个小时，一个小时内包含60分钟，一分钟内包含60秒；

3.认识时间与生活的紧密联系，学会用时间单位描述日常生活中的活动；

4.培养学生观察、表达、计算和推理能力，提高对时间的认识和运用。

核心素养目标

培养学生的时间观念，提升运用数学知识解决实际问题的能力；发展学生的逻辑思维和推理能力，使其能够通过观察、分析生活中的时间安排，形成合理的计划和决策；同时，增强学生运用数学语言进行表达和交流的自信和准确性。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握时间单位的概念（时、分、秒）及相互之间的换算关系。

2.理解一天时间的长度和日常生活中时间的运用。

难点：

1.时间单位的换算。

2.将时间概念与实际生活情境结合，进行实际时间的计算。

解决办法：

1.利用实物（如时钟模型、计时器等）进行直观教学，帮助学生形成时间单位的具体表象。

2.通过设计生活化的小游戏或活动，如“时间接力赛”、“制作时间表”等，让学生在实际操作中感知时间单位的转换。

3.创设真实的生活情境，如安排一天的活动计划，让学生在解决问题的过程中自然运用时间单位，突破换算难点。

教学资源

1.硬件资源：电子白板、计算机、投影仪。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.教学材料：北师大版三年级数学教材、学生练习册。

4.辅助工具：时钟模型、计时器、时间单位换算卡片。

5.教学手段：小组合作活动、游戏化学习。

教学过程

一、导入新课

1.“同学们，你们每天都会用到时间，那你们知道一天有多长吗？我们是如何计量时间的呢？今天我们就来学习《一天的时间》。”

二、探究新知

1.认识时间单位

-“首先，我们来看一下时间的单位。大家已经知道了时、分、秒，谁能告诉我，它们之间有什么关系呢？”

-学生回答后，教师总结：“1小时=60分钟，1分钟=60秒。”

2.理解一天的时间

-“那么，我们的一天有多长呢？请同学们打开教材第XX页，我们一起来看一下。”

-教师引导学生阅读教材，并提问：“谁来说说，一天有多少小时？”

3.时间单位换算

-“现在，我们来做一个游戏。请同学们拿出时钟模型，我们来模拟一下一天的时间。”

-教师指导学生操作时钟模型，演示一天时间的流逝，并提问：“在这个过程中，你们发现了什么有趣的现象？”

4.实际情境中的时间运用

-“现在，让我们回到生活中。请同学们思考一下，你们的一天是如何安排的呢？”

-学生分享自己的时间安排，教师引导他们用时间单位描述。

三、巩固练习

1.时间单位换算练习

-“下面，我们来做一些练习。请同学们拿出练习册，完成第XX页的练习题。”

-教师巡回指导，解答学生的问题。

2.制作时间表

-“接下来，请同学们小组合作，制作一份时间表，安排一下你们明天的时间。”

-教师提供模板，引导学生填写并交流。

四、课堂小结

1.“通过今天的学习，我们知道了时间的单位，理解了一天的时间长度，还学会了如何安排时间。现在，请同学们分享一下你们的学习收获。”

五、课后作业

1.“课后，请同学们完成练习册第XX页的作业，巩固今天所学的内容。同时，观察你们的生活，记录下你们的一天是如何度过的，下节课我们一起分享。”

具体教学过程如下：

1.导入新课

-教师以日常生活中的时间话题引入，激发学生兴趣。

2.探究新知

-2.1认识时间单位

-教师通过提问引导学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。

-2.2理解一天的时间

-教师引导学生阅读教材，帮助学生理解一天的时间长度。

-2.3时间单位换算

-教师通过实际操作时钟模型，让学生直观感受时间单位之间的换算关系。

-2.4实际情境中的时间运用

-教师通过生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题。

3.巩固练习

-3.1时间单位换算练习

-教师布置练习题，帮助学生巩固时间单位换算知识。

-3.2制作时间表

-教师引导学生小组合作，制作时间表，培养学生的合作能力和实际操作能力。

4.课堂小结

-教师引导学生总结本节课所学内容，加深对时间单位及一天时间长度理解。

5.课后作业

-教师布置课后作业，帮助学生巩固所学知识，并将知识运用到实际生活中。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《时间的故事》：介绍时间的起源、发展以及人类对时