6 考察大自然 —从校园开始 第二课时 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版.docx

6考察大自然—从校园开始第二课时教学设计-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是人教版《生物学》七年级下册第二单元“生物的多样性”的第三节“生物多样性的保护”。教材从校园生物的多样性引入，让学生认识到生物多样性的重要性，从而产生保护生物多样性的意识。本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，便于学生理解和接受。同时，通过本节课的学习，学生可以培养观察和思考问题的能力，提高环保意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过观察和分析校园中的生物多样性，学生将形成对生命多样性的认识，培养珍视和保护生物的意识。在探究过程中，学生将运用观察、思考、分析和解决问题的能力，提升科学思维。同时，通过小组合作和讨论，学生将培养团队合作精神和批判性思维。在教学过程中，教师将引导学生树立正确的科学态度，激发学生对生物学的兴趣和好奇心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了生物的基本特征、分类和生态系统等知识，对生物学有了初步的了解。他们已经能够识别一些常见的生物种类，并了解生物的生活习性和生态环境。此外，学生还掌握了基本的观察、实验和探究方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对身边的生物和自然环境充满好奇，对于探索生物多样性的课题具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察和分析能力，能够通过观察和实验来探究问题。他们的学习风格多样，有的喜欢直观展示，有的喜欢动手操作，有的喜欢讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究生物多样性时，学生可能会遇到对某些生物特征的理解和识别困难，特别是对于一些细微的特征。此外，学生在进行观察和实验时，可能存在观察不细致、实验操作不规范等问题。在分析生物多样性保护的意义时，学生可能难以理解为什么要保护生物多样性，以及如何保护生物多样性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握生物多样性的相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！我们先来做一个小游戏，请大家看看我手中的这些植物和动物图片，谁能最快地分辨出它们属于哪些类别？这个游戏是为了让大家复习一下我们之前学过的生物分类知识。好的，现在我开始发图片，大家开始分类吧！

2.探究生物的多样性

同学们分类得很好！那么，你们知道生物的多样性包括哪些方面吗？对，没错，生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。接下来，我们就来深入探究一下生物的多样性。

(1)生物种类的多样性

同学们，我们身边的生物种类繁多，你们能举例说一下你们见过的生物种类吗？很好，大家说得都很不错。那么，这些生物是如何分类的呢？今天我们先来学习生物的分类单位，从大到小分别是界、门、纲、目、科、属、种。

(2)基因的多样性

基因的多样性是指同一物种内部个体或种群间的基因变化。基因的多样性决定了生物种类的多样性。我们可以通过一个实例来理解，比如说我们人类的基因多样性导致了我们的外貌、性格等方面的差异。

(3)生态系统的多样性

生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性。我们可以以森林、草原、湖泊等为例，它们都是不同的生态系统，具有各自的特点。

3.生物多样性保护的意义

了解了生物的多样性，我们再来探讨一下为什么要保护生物多样性。请大家分成小组，结合课本的例子，讨论一下生物多样性保护的意义。

(1)小组讨论

现在，各小组开始讨论吧！请大家注意，讨论时要充分表达自己的观点，并尊重他人的意见。

(2)分享讨论成果

4.实践活动：校园生物多样性调查

同学们，理论知识学得差不多了，我们现在来进行一个实践活动——校园生物多样性调查。请大家分组，利用课间时间对自己校园里的生物进行观察和记录。

(1)调查要求

在调查过程中，要注意观察生物的形态特征、生活环境等方面，并对看到的生物进行记录。

(2)调查成果分享

调查结束后，请各小组整理自己的调查成果，并在课堂上进行分享。

5.总结与反思

今天我们一起学习了生物的多样性，以及保护生物多样性的重要性。同学们通过调查实践活动，对身边的生物有了更深刻的认识。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，做一个爱护生物、保