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三年级

跑跳运动

一、指导思想：坚持“健康第一”的指导思想。教学活动以丰富

的嬉戏活动为载体，充分体现身体练习为主的特点和身体、心理、社

会适应的三维健康观。激发学生的运动兴趣，促进学生自主学习。逐

步培育学生养成终身熬炼的习惯。

二、主题设计：课堂常规…队形变化…预备活动（嬉戏“青蛙过

河”）…短跑练习…跑跳运动（嬉戏“障碍过关”）…进入放松阶段

（游戏“青蛙冬眠”“做早操”）一一结束部分

三、教材分析：短跑与跳动是以练习下肢力气为主的素质练习，

就练习的形式而言是较为枯燥的，但是与生活实际有很大的关联，而

且，它们对进展学生的下肢力气以及以高速度素质有肯定的实效性。

本课把短跑与跳动作为主教材，目的在于通过嬉戏和竞赛式的练习，

提高学生的身体素质，以便有助于以后学习难度更大、动作更为简单

的技术动作。

二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置，也是学生集

体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对熬炼和进展学生留意力、

集体主义精神等都起着格外重要的作用。队列队形变化在低年级消灭

得较少，主要以原地的四面转法为主。三年级学生处于水平二阶段，

接受能力较强，而且纪律观念加强所以适当的队列队形变化练习有助

于他们增加学生的集体主义意识。增加班集体的分散力。本课从教材

性质出发，把留意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行，这样

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更有助于学生集中留意力；把强度比较大的短跑练习房宰客的前半部

分，有助于学生保证体力，保证练习质量；把以嬉戏形式、趣味性较

强的胞跳练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。

四、学情分析：

1、小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们仿照能力强、

古怪心强、活泼好动，但是依靠性强、自我约朿能力差。

2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于

带有仿照性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特殊

是将练习项目融入嬉戏中学生们更简洁接受。

3、三年级几个班的班风活跃，班级分散力、荣誉感强，学生守纪

乐学，爱好文体活动，而且大部分学生运动能力较强，所以本节课安

排两个内容短胞和跳动练习。

鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学

重点、难点：

五、教学目标以及教学重点、难点：

1、认知目标：把握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳动的动

作概念以及蛙跳的动作要领。

2、技能目标：A、学会站立式起跑，力争有90%左右的学生能独

立完成，进展学生的速度素质和下肢力气；B、通过“障碍过关”等嬉

戏，练习跳动以及短跑技术与速度

3、情感目标：A、初步具有英勇坚韧的意志品质，并通过嬉戏培

育学生集体主义和爱国主义精神；B、通过学生的分组自练、自创，进

展学生的思维能力、制造能力，促进学生身心的健康进展。

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本课重点：A、队形变化时的要领以及队形变化后的秩序；

B、蛙跳跳动时身体下蹲充分；

本课难点：蛙跳