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共1学时
1教学目标
1、掌握万以内数加法计算的方法,并能正确的进行计算。
2、营造自主的探索空间,使学生经历加法计算进位的笔算乘法的
计算过程,从中体验迁移、类推的思想和方法。
3、培养学生的分析、概括能力和学生主动获取知识的良好学习习
惯。
2学情分析
三年级在小学阶段是过渡年级,是孩子跨入中高年级的起始年级,
数学等各门学科有了许多新的要求。同时,三年级是孩子学习习惯、
学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。学生一般能
列式竖式计算,但由于计算不够细心,导致失分,有的学生往往不
看清题目要求,没有进行验算。针对上述这些出现的问题,在平时
教学中教师在课堂上要加强对比练习,让学生通过练习、自己辨析、
掌握。
3重点难点
教学重点:掌握笔算乘法的顺序和加法的计算方法,并能正确计算。
教学难点:提高万以内数加法的速度和正确率,解决进位加法的算
法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1、掌握万以内数加法计算的方法,并能
正确的进行计算。
2、营造自主的探索空间,使学生经历加
法计算进位的笔算乘法的计算过程,从
中体验迁移、类推的思想和方法。
3、培养学生的分析、概括能力和学生主
动获取知识的良好学习习惯。
4.1.2学时重点
掌握笔算乘法的顺序和加法的计算方法,
并能正确计算。
4.1.3学时难点
提高万以内数加法的速度和正确率,解
决进位加法的算法。
4.1.4教学活动
活动1【导入】复习引入，以旧引新
1.黑板上呈现两道两位数乘一位数的不进位乘法,230+
350380+550,请两名学生到黑板上板演。
其他学生在小卷上完成口算
2.请到黑板上板演的学生汇报一下自己的算法。
生1:相同数位对齐,从个位加起,先用0加0得0,把0
写在个位上;再用3加十位上的5,得8,把8写在十位上;
最后用百位上的2加3等于5,把5写在百位上。
生2:相同数位对齐,从个位加起,先用0加0得0,把0
写在个位上;再用:8加十位上的5,得13,满十向前一位
进1,把3写在十位桑;最后用百位上的3加5等于8,再
加进的1等于9,把9写在百位上。
(评价:你不仅计算的正确,算法说的也很流利,老师也
奖给你一颗星。
两
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