《红烛》-2024-2025学年高一语文上学期同步课堂教学教学设计.docx

《红烛》-2024-2025学年高一语文上学期同步课堂教学教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《红烛》-2024-2025学年高一语文上学期同步课堂教学教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《红烛》-语文

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024-2025学年上学期，第5周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《红烛》这篇课文展开，引导学生深入理解作者对教师的赞美与敬意，分析课文中所运用的修辞手法和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。同时，结合课本内容，讨论红烛的象征意义，启发学生对教师职业的认识和尊重。

核心素养目标分析

本节课围绕《红烛》一课，旨在培养学生以下核心素养：

1.提升文学鉴赏能力：通过分析课文内容，使学生掌握课文中所运用的修辞手法和表达方式，提高对文学作品的理解与欣赏能力。

2.增强文化认同感：引导学生感悟作者对教师的敬仰之情，理解红烛的象征意义，培养学生对中国传统文化的尊重和认同。

3.培养批判性思维：鼓励学生对课文中的人物形象和主题进行思考，学会从不同角度审视问题，发展批判性思维能力。

4.提高表达与交流能力：通过课堂讨论和课后写作，锻炼学生的口头表达和书面表达能力，促进沟通交流。

学情分析

高一学生刚进入高中阶段，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：在知识层面，学生已掌握基本的语文知识，具备一定的阅读理解能力，但对文学作品的深入鉴赏和修辞手法的运用尚需提高；在能力方面，学生具有一定的自主学习能力和团队合作精神，但批判性思维和问题分析能力有待加强；在素质方面，学生尊敬师长，对教育行业有一定的认识，但对教师职业的深层理解仍有待提升。

此外，学生在行为习惯上，课堂参与度较高，但部分学生表达意愿不强，课堂讨论时需引导鼓励。对于本节课《红烛》的学习，学生的知识储备和素质基础有利于他们感悟课文深层意义，但在批判性思维和文学鉴赏能力方面需要教师进行针对性指导，以提升课程学习效果。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、粉笔

2.软件资源：课文朗读音频、PPT课件、文学鉴赏指导手册

3.课程平台：校园网络教学平台、数字化教材资源库

4.信息化资源：电子课文、教学视频片段、在线互动讨论区

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、课堂讨论、作品分析、写作练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布包含课文《红烛》、作者简介、相关背景资料的PPT和视频，要求学生预习课文，了解红烛的象征意义。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“红烛在课文中象征了什么？”“作者是如何表达对教师职业的敬意的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习资料下载和作业提交情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读课文，观看视频资料，初步理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至校园网络教学平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文学作品的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于教师职业的视频，引出《红烛》一课，激发学生的情感共鸣。

-讲解知识点：详细讲解课文的修辞手法、表达方式，结合具体文段进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的红烛象征意义，并进行课堂分享。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组中积极发言，共同分析课文，体验合作学习的乐趣。

-提问与讨论：对不理解的部分提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过分析课文，帮助学生深入理解文学鉴赏的方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握课文分析技巧。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握文学鉴赏技巧。

-通过实践活动，提高学生的批判性思维和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作练习，如写一篇关于教师职业的感悟。

-提供拓展资源：推荐与课文相关的文学作品和评论文章，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业