2.2《海洋资源》教学设计-2023-2024学年科学六年级下册大象版.docx

2.2《海洋资源》教学设计-2023-2024学年科学六年级下册大象版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于科学六年级下册大象版教材第2章的第2节《海洋资源》。本节课主要内容涵盖了对海洋资源的分类、海洋资源的利用和保护以及我国海洋资源的概况。具体内容包括：

1.海洋资源的分类：学生将学习海洋生物资源、海洋矿产资源、海洋能源资源等不同类型的海洋资源。

2.海洋资源的利用和保护：学生将了解海洋资源的开采、利用方式，并探讨过度开发对海洋生态环境的影响，以及保护海洋资源的方法和措施。

3.我国海洋资源的概况：学生将掌握我国海洋资源的分布特点、开发利用现状以及保护我国海洋资源的重要性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究海洋资源的分类、利用和保护，引导学生学会提出问题、建立模型、形成解释，并能够提出保护海洋资源的措施。同时，通过对比分析我国海洋资源的概况，培养学生的信息收集和处理能力，提高学生的科学素养，增强他们对海洋资源的保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的生物学知识，如不同类型的生物特征；了解了一些基本的地质学知识，如岩石的类型和形成；同时，学生应该具备一定的环境保护意识，了解人类活动对环境的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于自然界的事物充满好奇，特别是对于海洋生物和海洋环境；在学习能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力；在学习风格上，学生喜欢通过实践活动和小组合作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于海洋资源的分类和利用，学生可能难以理解不同类型资源的差异和特点；对于海洋资源的保护，学生可能难以理解过度开发对环境的影响以及如何提出有效的保护措施；同时，学生可能对于我国海洋资源的概况和保护措施的理解存在困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法来介绍海洋资源的分类、利用和保护的基本概念；利用案例研究和项目导向学习法，让学生通过分析具体案例和完成项目任务，深入理解海洋资源的利用和保护的重要性；同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和观点。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将组织学生进行角色扮演，模拟海洋资源的开发和保护场景；安排学生进行实验，观察海洋生物的特点和生态环境的变化；设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：为了增强课堂教学的趣味性和生动性，将使用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，帮助学生形象地了解海洋资源的特点和保护措施；同时，利用网络资源和学生互动平台，让学生能够在课后进一步拓展学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示海洋生物和海洋环境的图片，引导学生关注海洋资源的多样性和重要性。

-提出问题：为什么海洋资源对人类社会如此重要？学生思考并分享自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解海洋资源的分类：介绍海洋生物资源、海洋矿产资源、海洋能源资源等不同类型的海洋资源，强调各类资源的特点和重要性。

-讲解海洋资源的利用和保护：分析海洋资源的开发利用方式，探讨过度开发对海洋生态环境的影响，提出保护海洋资源的方法和措施。

3.师生互动环节（10分钟）

-对比分析我国海洋资源的概况：学生分组讨论我国海洋资源的分布特点、开发利用现状以及保护我国海洋资源的重要性，分享讨论成果。

-解决问题：针对海洋资源保护方面的问题，引导学生提出合理的解决方案，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

4.巩固练习（5分钟）

-设计练习题：根据本节课的学习内容，布置相关练习题，巩固学生对海洋资源分类、利用和保护的理解和掌握。

-小组讨论：学生分组讨论练习题，共同解决问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调海洋资源的重要性以及保护海洋资源的必要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师进行点评和总结。

总时长：45分钟

教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，通过创设情境、提出问题、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，注重培养学生的创新意识、合作能力和解决问题的能力，确保学生理解和掌握新知识。在教学过程中，根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学内容和教学方法，以满足不同学生的学习需求。

知识点梳理

本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.海洋资源的分类：生物资源、矿产资源、能源资源等。

-生物资源：鱼类、贝类、珊瑚、海藻等；

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