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推选班级心理委员及宿舍心理信息员

推选班级心理委员及宿舍心理信息员

为健全和完善我院的学生心理健康教育工作网络，全面开展心理健康教育

工作，经学院研究决定，建立由学生处心理健康教育机构--系心理健康辅导站-

-班级--宿舍组成的心理健康教育工作网络组织架构。学生处心理健康教育机构

设专职人员，系心理健康辅导站设心理辅导员，班级设心理委员，宿舍设心理

信息员，全面开展心理健康教育工作，建设一支专兼结合、相对稳定、素质较

高、反应及时的心理健康教育工作队伍。

学生心理健康教育四级工作网络由学院主管学生工作领导任组长，学生处

等相关职能部门共同参与，分工协作，负责我院学生心理健康教育工作的统筹

规划、指导、督导和检查工作。

一、学生心理健康教育四级工作网络建制

组长：主管学生工作院领导

副组长：学生处长

负责人：心理健康教育机构老师

心理辅导站站长：由各系党总支书记担任

心理辅导站负责人：各系从辅导员中选择一人担任

心理辅导员：由各系辅导员担任

班级心理委员：每个班选择一人担任

宿舍心理信息员：每个宿舍选择一人担任

二、各级工作网络主要职责

1、一级工作网络(学生处心理健康教育机构)

一级工作网络由学院心理健康教育机构负责，具体组织实施全院学生心理

健康教育与心理咨询工作，并行使对系心理健康辅导站、班级心理委员、宿舍

心理信息员的业务指导职能。其主要职责是：

(1)面向全院师生开展心理健康教育与咨询工作；

(2)定期或不定期地组织开展对各系心理健康教育专兼职教师、班级心理委

员的培训，使他们掌握心理健康教育的基本知识和方法，提高工作的针对性和

实效性。对系负责和参与心理健康教育的师生进行经常性的业务指导。

(3)开展多种形式的心理健康专题教育活动，积极开展开展多种形式的心理健康专题教育活动，积极开展心理健康教育

宣传日宣传日，举办心理健康教育讲座，引导学生珍爱生命、关心他人，培养学生在

心理健康教育中的互助和自助意识。

(4)每年新生入学之初，搞好学生心理普查，建立和完善学生心理档案，为

实现学生心理问题的早期发现、及时干预和跟踪服务提供参考。

(5)充分运用网络媒介，建好学生心理健康教育专题网站，积极搭建学生心

理健康教育的网络服务平台，为学生提供获取信息、接受咨询、心理指导服务。

(6)建立和完善学生心理危机干预机制,采取切实有效的措施，及早预防、

及时疏导、有效干预，减少或避免学生因心理问题而引发的伤害事件的发生，

为学院的稳定工作服务。

2、二级工作网络(系心理健康辅导站)

各系设立心理健康辅导站，负责落实本单位的心理健康教育与辅导工作。

由各系党总支书记担任站长，各系辅导员担任心理辅导员(其中一人兼任负责

人)，负责本系心理健康辅导站的日常工作，面向全系学生开展心理健康教育工

作。

系心理辅导站心理辅导员的主要职责是：

(1)在学院心理健康教育机构的指导下，协助做好新生入学后的心理普查及

心理档案建立，以便对学生的心理问题及早发现、及时干预、跟踪服务。

(2)深入到学生当中，重视开展经常性的学生心理健康辅导和一般性咨询工

作，加强与学生在思想、感情、心理上的沟通与交流，掌握情况，化解矛盾。

(3)重点关注新生入学、毕业生就业、期末考试、研究生复试等特殊阶段学

生的心理及情绪变化，积极主动地帮助学生放松心情，从容面对压力；如发现

异常情况，及时给予心理指导，并做好相关记录。

(4)及时掌握学生心理变化，对在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍或

心理疾病或自杀倾向的学生；因学习困难、经济困难、适应困难、就业困难等

而出现心理或行为异常的学生；因个人情感受挫、人际关系失调、性格内向孤

僻等而出现心理或行为异常的学生；生活学习中遭遇突然打击而出现心理或行

为异常的学生，如家庭发生重大变故(亲人死亡；父母离异；父母下岗；家庭暴

力等)、种种原因将被学院处分或学业失败、遭遇性危机(性伤害；性暴力；性

侵犯；意外怀孕等)、受到意外刺激(失恋；自然灾害；校园暴力；车祸；钱财

被盗等其他突发事件)的学生；曾因心理或行为异常而住院或休学的学生给予特

别的心理关注，在充分调查了解情况的基础上，及时给予指导或干预，对问题

严重的学生，及时转送心理健康教育机构接受咨询、治疗。

(5)各系根据系里学生的实际情况，建立相应的学