物体分类评课稿（大全5篇）.pdf

物体分类评课稿（大全5篇）

第一篇：物体分类评课稿

物体分类评课稿

X老师执教的《物体分类》一课，是学生对长方体、正方体、圆

柱体和球的初步认识，是学生学习几何图形的开始。整节课的教学设

计教学目标准确，教学准备比较充分，内容丰富，流程清晰，融知识

性和趣味性于一体，符合一年级学生的认知特点。

几点精彩如下：

1、重视学生的主体地位，注重学生的体验、探索。

整节课一直贯穿“看一看，分一分、说一说、找一找、摸一摸、

玩一玩”这一主线去开展教学，让学生通过实践感知，去体验物体的

特征，教学效果比较好，体现了启发式接受学习、引领式自主学习和

体验式展示学习的特点。

2、抓住儿童的好奇心，激发学生的学习兴趣。

教师在课件的运用上处理比较到位，直观，清晰，准确；在情境

的创设中，非常符合低年级儿童的特点，激发了他们的求之欲望和学

习兴趣，让孩子们在“美羊羊”的.歌曲中开始新课的教学，又在“美

羊羊”的歌曲中结束教学活动，整节课孩子们是快乐的，是幸福的。

3、教师的教学素养比较高，师生关系融洽，教学效果比较好。

教师本身的教学语言丰富，特别富有亲切感，在教学中尊重学生，

和孩子们关系融洽，课堂的氛围很清新。

几点小的建议：

1、对一年级的小朋友来说，数学的概念是抽象和枯燥的，要理解

概念的意

义有一定的难度，因而学习活动往往难以持久地顺利地展开。为

了避免学生在学习过程中出现注意力不集中等现象，在教学中，X教

师还应该更多地设计一些孩子们喜欢的游戏活动或者竞赛等活动来组

织自己的教学，让学生在“玩”中学、在“乐”中思、在“赛”中比，

在“比”中做，这样这节课的教学会更加富有生命力，孩子们的天真、

活泼展示地更加精彩。

2、数学概念的形成需要一个过程，要使学生根据自己的感知，描

述对物体的认识，理解数学概念。教师在教学时，要留给学生多一些

的时间亲自去探索和发现，要让他们多观察自己手里的各种物体，找

出特点和大家交流，和同学分享，充分发表自己的看法，在说的过程

中还要注意培养学生大声说话的习惯。

3、在让学生数面的时候要教给学生数的方法，如从上到下地数或

从下到上的数等，要有序，不能零乱。在活动设计时要注重活动的时

效性，要多准备一些实物来让学生进行辨认，要让学生多找一找教室

周围的物体比较符合哪一种物体。特别是一些比较典型的例子（如有

两个面是正方形，另外四个面是宽非常短的长方形的长方体），教师

应该在课前考虑到，要做好教具，好好对比，真正让学生辨认清楚。

4、在课堂组织中，一年级的小朋友注意力容易分散，教师还应提

示学生把拿出的学具及时放回学具盒，这样学生不容易走神，开小差。

第二篇：《按物体的颜色分类》评课稿

《按物体的颜色分类》说课稿

塔窝幼儿园朱生璞

一、说教材：

甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包小班下册四月分册第一周教

学活动活动《按物体的颜色分类》。

二、说活动目标：

1、学习从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

2、喜欢参与数学游戏，体验游戏的快乐。

三、说活动准备。

1、创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若

干朵。

2、花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录

音机，音乐磁带。

四、说活动过程。

（一）幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

（二）教师讲诉故事《三只蝴蝶》（经过改编）

（三）引导幼儿进行按颜色分类。

1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自

行检查是否送对了花。

2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

（1）教师讲解游戏玩法，（2）幼儿游戏，教师指导。

（四）幼儿在游戏中自然结束活动。

五、说得失：

1、讲故事时，语速过快，应配有图片解说，效果会更好；

2、部分幼儿没有听清楚游戏规则，应多讲述几遍；

3、进入游戏活动时，现场有点混乱，对幼儿的课堂组织能力还有

待提高；

4、游戏时，音乐播放不到位，没有选择适合蝴蝶翩翩起舞的音乐。

第三篇：五年级《观察物体》评课稿

五年级《观察物体》评课稿