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北伐战争教学反思（精选22篇）

北伐战争教学反思篇1

本学期第六周我参加了片区优质课比赛，教学的内容是八年级第

11课《北伐战争》，根据《能力要点标准》中的要点，我进行了反思：

这节课的教学目标是：通过本课学习，使了解和掌握黄埔军校的

创建、北伐战争的目的、主要对象、主战场的主要战役;北伐战争胜利

进军的原因、国民革命运动的失败，南京国民政府成立的主要史实。

利用《北伐战争形势示意图》说明北伐战争的主要对象和进军路线，

分析总结北伐战争胜利的原因，培养读图识图能力和综合分析能力。

并认识到北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义斗争，

它的胜利是国共合作的重要成果。

教学重点是：北伐战争的胜利进军。

教学难点是：北伐战争胜利进军的原因

这节课，我的设计思路是：充分发挥学生的学习主体地位和主观

能动性，利用导学引领的方式，让学生通过自学来完成教学任务。让

学生真正成为课堂的主人，学习的主人。

北伐战争教学反思篇2

本课的三个子目：“黄埔军校的建立”、“北伐胜利进军”、

“南京国民政府成立”全部都是课标中要求学生知道或了解的内容。

故此，三部分内容的活动设计都必须体现其重要的有效性。

一、“黄埔军校的建立”——“结识黄埔人”小活动

在课堂上，把黄埔军校的部分师生名单呈现在学生面前，其中，

绝大部分是中国共产党和国民党党内比较重要的人物，或大众耳熟能

详的人物。学生通过直接的了解，就能够得出黄埔军校在历史的卓越

地位和对历史的贡献。

二、“北伐胜利进军”——“军情观察室”活动

“军情观察室”是凤凰卫视中文台每逢周三的一档军事观察节目。

借用它的名字就是为了直接的引起学生的关注和参与的兴趣。在这个

活动中，学生们被假设成为北伐军的指挥人员，参与北伐战略的总决

策，让学生们自己去设计北伐的顺序。学生通过这个活动能够学习北

伐战争的主要对象和进军路线，培养读图识图能力，而且，也顺便学

习了一些战争常识。

三、“南京国民政府成立”——“找政府”活动

这是一个帮助学生打破惯性思维的活动。假设教师不提醒学生，

学生就会习惯性认为，一个国家只有一个政府，而忽视了这个特殊的

历史时期的历史产物。通过“找政府”活动，让学生们开动脑筋，积

极思考，训练学生多角度思考问题和细致观察、分析历史知识的能力。

北伐战争教学反思篇3

本课的三个子目：“黄埔军校的建立”、“北伐胜利进军”、

“南京国民政府成立”全部都是课标中要求学生知道或了解的内容。

故此，三部分内容的活动设计都必须体现其重要的有效性。

一、“黄埔军校的建立”——“结识黄埔人”小活动

在课堂上，把黄埔军校的部分师生名单呈现在学生面前，其中，

绝大部分是中国共产党和国民党党内比较重要的人物，或大众耳熟能

详的人物。学生通过直接的了解，就能够得出黄埔军校在历史的卓越

地位和对历史的贡献。

二、“北伐胜利进军”——“军情观察室”活动

“军情观察室”是凤凰卫视中文台每逢周三的一档军事观察节目。

借用它的名字就是为了直接的引起学生的关注和参与的兴趣。在这个

活动中，学生们被假设成为北伐军的指挥人员，参与北伐战略的总决

策，让学生们自己去设计北伐的顺序。学生通过这个活动能够学习北

伐战争的主要对象和进军路线，培养读图识图能力，而且，也顺便学

习了一些战争常识。

三、“南京国民政府成立”——“找政府”活动

这是一个帮助学生打破惯性思维的活动。假设教师不提醒学生，

学生就会习惯性认为，一个国家只有一个政府，而忽视了这个特殊的

历史时期的历史产物。通过“找政府”活动，让学生们开动脑筋，积

极思考，训练学生多角度思考问题和细致观察、分析历史知识的能力。

北伐战争教学反思篇4

《一颗小豌豆》是小学语文三年级第五单元的一篇略读课文，这

篇文章讲述了小豌豆希望能给人们做件好事，终于在发芽、长叶、开

花的成长过程中，给屋内患病的小姑娘带来愉快与生机的故事。

文章文字清新，意味无穷。使人不由自主地随小姑娘心情的变化

而变化，随小姑娘病情的好转而欢乐，不由自主地因小豌豆的善良和

爱而生敬佩之情。小豌豆的爱不惊心动魄，不荡气回肠，但却润物无

声，自由流淌。然而童话究竟怎样教?怎样才能保留童话自身的味道?

在本节课，我试图让学生通过学习进一步了解童话的特点：童话里充

满幻想的故事;童话里孩子般的语言