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八年级英语下册M5听说课说课稿

各位领导、老师好！

今天我要为大家讲的课题是：“It’stimetowatchacartoon”.我将从六个方面进行说课分

析:教材分析、学情分析、教法分析、教学程序、板书设计、教学反思。

一、教材分析

1。说教材所处的地位和内容

我说课的内容是外研版新标准英语八年级下册Module5CartoonsUnit1It’stimeto

watchacartoon，由于学生对这一话题极感兴趣,我在教学中准备使用多种教学手段设置情景，

有效地把单词和句型情景相结合,注重听说训练，使语言点的训练密切联系生活实际，达到

灵活运用，学以致用的目的。

2.说教学目标:

1。知识目标:能理解、内化、运用以下生词：cartoon，handsome，smart，fight，cool，

hero，can’thelpdoingsth，laugh；能够运用所学句子谈论并掌握表达自己

最喜欢的卡通故事及人物

2.能力目标：能用本课所学语言讨论有关卡通故事和人物的信息。

3。情感目标：能够就卡通故事或卡通人物进行交流尊重他人的态度，倾听他人的不同意

见;通过卡通故事了解不同国家的文化。

3。说教学重难点：

1.重点：正确拼读本课四会单词和句型，能流利地用所学句型进行情景会话。

2.难点:于学校地处农村学生不爱开口说，所以尽可能培养学习英语的兴趣和树立学生说

英语的信心。需要长期坚持训练，在本课中一如既往的关注这个难点。

二、学情分析

学生已经学过用多种时态来表达行为或状态，而本模块重点复习一般现在时、一般过

去时和现在完成时。学生初中阶段首次接触现在完成时，学生学起来可能比较吃力，容易

把现在完成时与一般过去时混淆,这就要求教师在设计话题和练习时要降低难度并循序渐

进。但就本模块cartoon这个话题来说，学生很感兴趣，觉得它很贴近自己的生活。教师

要预设一些生活化和学生感兴趣的话题,调动学生参与活动的积极性,使得学生有话可说，

乐于合作分享.这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目

的。

三、教法分析

针对教材特点和学情分析，具体应用创设情景教学法,让学生在学习中采用自主合作探

究学习的模式，一方面提高学习兴趣，另一方面充分发挥学习主动性，加强合作。另外采

用多媒体呈现PPT等教学手段，让学生在仿真的英语情境中，实现多维教学目标。

本节课是一节听说课,听说课要以听说为主，兼顾读写.我主要采用“听前说——听中说-

—听读说-—学以致用”的听说课教学模式。具体做法是：

1、听前说：以cartoon为话题,以freetalk的形式导出本课句型，进行操练.

2、听中说：听力素材是围绕本单元的话题，展开对本单元句型的听说训练的.包含边听边

说以及听后总说连个环节。

3、听读说:这是对本课对话素材的处理,也是对本课知识点的综合运用.听即获取对话素材

的基本信息。读即处理对话素材中的基本句型以及重难点。说即整体把握对话，小组形

式展示学习效果。

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4、学以致用：以本节课的话题为依托，选择贴近学生生活的话题,以小组形式运用本节课

的句型自编对话或讲故事。

本教学模式遵循英语学习的科学规律，注重语言输入与语言输出相结合，全面提高语

言技能，激发学生的内在动机。

四、说教学过程

【教学过程】我设计为八个环节。并在每一环节前附上环节学习目标,活动内容与用时,

这样不仅让学习目标更具体化，更能提高课堂效率.

1。预习情况检查（2分钟）

（1)课前齐读Unit1单词，并在小组内进行词汇的拼写检查.

（2）ClassReport。

2.创设情境，导入新课（2分钟)

多媒体播放一段灰太狼追赶喜羊羊的动画片段,并向学生提问：Doyoulikecartoons?

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