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听听声音教学设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边绽开想象,从秋天的声音中体会秋天的美妙。
3、仿照诗歌的形式,续写诗文。
重点难点:
一边读一边绽开想象,从秋天的声音中体会秋天的美妙。
教学预备:
录音带(适合做朗读背景音乐)课件。
课前先学:
1、依据教师预习常规要求预习课文;
2、查找有关描写秋天的诗歌读一读。
教学过程:
一、引题
1、师:秋的脚步轻轻,可我们还是清楚听到了秋的声音,不信,你
听!(录音响起)同学们,请闭上你们的眼睛,认真倾听,想像一下,你的
脑中会消失怎么样的画面。(音乐中师范读全诗)
2、你觉得这秋天的声音美吗?生:秋天的声音很美。
师:这节课,我们就一起来听听秋的声音吧,出示课题《听听,秋的
声音》请学生读课题,读得美一点。
二、观赏朗读,感受诗情。
1、学生初读,要求:读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。
2、检查
3、感知内容:你在诗中听到了哪些声音?学生答复
4、你最喜爱的是哪种声音?(是否可以小组合作学习)
(其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟)(朗读和想象、说话结合)
(1)“刷刷”是黄叶道别的声音,(看课件)
黄叶从树上一片一片地掉下来,你看着像什么?黄叶对大树妈妈说:
“哦,你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵,多美的黄叶
啊。”
(2)“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀,和阳台告辞的歌韵。蟋蟀要到哪儿去
了呀?(看课件)
(3)一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的吩咐:他们在说些什么
呢?(课件)舍不得走,由于这儿的秋天很漂亮。朗读表现。
(4)一阵阵秋风拂过田野,发出的声音,(课件)这是秋风送来的丰收
的歌吟。你能用朗读表现么?配乐朗读14节。
三、听听,走进秋,走进这宽阔的音乐厅,你好好地去听秋的声音,
你还能听到哪些秋的声音?
学生发散说,师引导到诗歌的形式,为写打下根底。用听听,秋的声
音……这样方式来说。
师:是啊,秋的声音,我们已经说了好多,还有好多好多……把你听
到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗?
出示:听听,秋的声音
四人小组合作,写诗,每人一段,合成一首
展现:把小组合作写的诗,有感情地朗读给同学听,要把自己的心情
也展现出来。
师小结:是啊,秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每
一滴汗水里,在每一颗开放的谷粒里,听到秋的声音,我们的心里多么—
—()
就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧!
感情朗读。
四、扩展,可以观赏一首写秋的诗歌,送给大家作为礼物。
板书设计:
听听,秋的声音
黄叶蟋蟀
大雁田野匆忙来去
听听声音教学设计2
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边绽开想象,从秋天的声音中体会秋天的美妙。
3、仿照诗歌的形式,续写诗文。
教学重点:从秋天的音响中,想象秋天景象的美妙。
教学难点:有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。
教学用具:录音带(适合做朗读背景音乐)课件
教学过程:
一、引题:
1、师:秋的脚步轻轻,可我们还是清楚听到了秋的声音,不信,你
听!(录音响起)同学们,请闭上你们的眼睛,认真倾听,想像一下,你
的脑中会消失怎么样的画面。(音乐中师范读全诗)
2、你觉得这秋天的声音美吗?生:秋天的声音很美。
师:这节课,我们就一起来听听秋的声音吧,出示课题《听听,秋的
声音》
请学生读课题,读得美一点。
二、观赏朗读,感受诗情。
1、学生初读,要求:读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。
2、检查
3、感知内容:你在诗中听到了哪些声音?学生答复
4、你最喜爱的是哪种声音?(是否可以小组合作学习)
(其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟)(朗读和想象、说话结合)
(1)、“刷刷”是黄叶道别的
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