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历史教学计划范例5篇

历史教学中，死记硬背历史知识点已经不是教学的主要内容，研

究历史现象中深刻的内涵才是高中历史教学的重要内容。下面是小编

给大家分享关于历史教学计划范例，欢迎阅读!

历史教学计划范例1

一、努力作好九年级的教学

1、深度挖掘教材。本学期我们历史组将会继续认真学习新旧中考

课程标准，尤其是两份课程标准中重合部分的内容，因为这部分内容

是中考中的重中之重。同时，根据课程标准，深度挖掘教材，钻研教

材，深刻领会新课程标准的精髓，以便能更好的适应中考的灵活多变

性。

2、认真、全面备课，发挥集体备课的优势。在本学期的备课中，

坚持先设计教学预案——集体备课——个性修改——课后反思的过程，

在每一个环节中认真完成，集体修改时，充分讨论;个性修改时，体现

个性;课后反思，注重总结。努力做到既充分发挥教研组的集体智慧，

又能注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，把好教学质量关。面

对日益灵活的历史中考，备课时一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，

灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂

的每一个环节。

3、狠抓课堂效率，注重知识的落实。本学期我们深入贯彻学校提

出的改革传统教学模式，更新教学理念，创新教学方法。狠抓常规教

学，充分调动学生学习的积极性和主动性，向课堂45分钟要质量，要

效益。初三的历史要面临中考，有自己的特殊性，所以我们备课组经

过讨论一致认为我们要在“讲”上下功夫，做到精讲，但同时一定要

生动，要充分调动学生学习的兴趣，使历史课堂“活”起来，使学生

在课堂上“动”起来。此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次

的学生提出不同层次的问题。这样做既满足了基础好的同学的求知欲，

又给予了基础差的同学自信心，使各个层次的同学在课堂上都有所收

获。

同时，九年级的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，

这就要求我们必须做到让学生当堂的知识当堂掌握，努力做到堂堂清。

由于每班人数较多，如何做到在短时间内提高检查的力度和广度将是

我们学科组继续需要摸索的地方。初步设想是发挥小组合作学习机制，

将各班分小组，选出小组长，由小组长负责提问，教师进行适当抽查。

4、课后反馈方面：进行单元测评，出题要科学，能够全面反映学

生的掌握情况。建立成绩册，将每次考试成绩记录，并分析班级的整

体情况和学生的个别情况，注意尖子生和边缘生，争取提升优秀率和

及格率。

5、深入研究17地市历年中考真题，尤其是临沂市近3年来的中

考真题，把握中考考点和方向，并根据20_年7月-20_年5月的时政

热点及周年纪念相关的知识点预测201x年的中考考点。同时，为了进

一步把握考点也为了响应领导号召，学科组内成员每人编制一份中考

预测模拟题，并在组内进行研讨把关。

6、抓课题研究。课题研究同教学一样永无止境。历史组目前已完

成了一个市级课题和一个省级课题。下一步打算围绕高效课堂、初中

历史高效复习法及实践运用等方面，制定新课题，深入探索教学新路

子，打开历史教学的新途径，提高历史组的整体教研水平。

历史教学计划范例2

一、系统复习，夯实基础

根据一练和中考的时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复

习进度、教学案的编写、检测的安排，整个复习分为三个阶段：

第一阶段是“梳理教材”。时间大约在2月10日—4月25日左

右，即按照教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，

提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历

史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。

第二阶段是专题复习，时间是在4月30日—5月30日，将六本

书的知识有机融合，根据中考的具体要求，结合时政热点分类、分专

题进行复习，并进行综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知

识进行综合、形成能力。

第三阶段是查漏补缺。模拟测试，时间大约在6月1日—6月10

日进行中考模拟训练，根据训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进

行讲解、训练，进一步巩固知识、提高应试能力。

历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《中考说明》

规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利

用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。

二、抓住重点，加强训练