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;叶圣陶;叶圣陶先生二三事;;;;;;1、文章写了叶圣陶哪些事?

表达了他怎样品德?;写作借鉴一:

写人记事能够用概括性句子,直接表现人物品质。;2、写作手法;写作借鉴二:

写人记事能够经过若干小事勾勒人物品质。(以小见大);1、经过这几件事,我们了解了课文主要内容,请同学们想一想,作者写这篇文章缘由是什么?为何要写这篇文章?;;2、“双层悲伤”所指内容是什么?;3、作者没有选择多么惊天动地大事,而选择叶圣陶日常生活与工作小事,不过作者却给予了极高评价。请大家再次读课文,找出评价性语句,对照所记叙事情,谈谈你看法。;示例:

《左传》说不朽有三种,居第一位是立德。在这方面,就我熟悉一些前辈说,叶圣陶先生总当排在最前列。

凡是同叶圣陶先生有些交往,无不为他待人厚而深受感动;

文字之外,日常交往,他一样是一以贯之,宽厚遇人。

在我认识一些前辈和同辈里,重视语文,努力争完美,而且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。

这些语句从品德、待人、律己方面概括了叶圣陶过人之处,有些句子在结构上总领全段,使文章层次清楚。;4、这些评论性语言,能表现出张中行对叶圣陶先生什么样思想感情呢?;5、学习这篇课文对你以后学习和生活哪些启示呢?;1.“比如有一两处他认为能够不动,就一定亲自来,谦虚而恳切地问我,同意不一样意恢复。”这句话利用什么描写方法?有什么作用?;2.“告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去。”这句话利用了什么描写方法?有什么作用?;3.两个“悲伤”含义有什么不一样?;4.叶圣陶先生要求出版社统一“做”和“作”使用方法事例,目标是什么?;5.结尾段有什么作用?表示了作者怎样情感?;;修改文章

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;;叶圣陶名言名句

1、教师并非教书,而是教育学生。

2、教师和学生是朋友,在经验和知识上,彼此即使有深浅广狭差异,在精神上却是亲密体贴朋友。

3、教育方面,宜将儿童所固有文艺家宇宙视善为保留,一方固须使其取得实际生活所需知识,一方更须以艺术陶冶培养其直觉、感情和想像。

4、一辈子坚持自学人就是一辈子自强不息人。

5、只有做学生学生,才能做学生先生。

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