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学习加强和改进新时代师德师风建设意见心得体会

三篇

学习必威体育精装版加强和改良新时代师德师风建设意见心得体会一篇

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德

为本。到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道

德素养；师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，

为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。十年树木，百年树人，

踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能

做一名好教师呢？我认为，喜爱学生，敬重学生是教师最基本的道德

素养。

一个教师只有喜爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的

健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会

自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉

洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：教育之没有情感，没有爱，犹如

池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。

教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮

成长的孩子。假如说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。

在我的身边，很多老师敬业爱生的事迹经常感动着我，尤其是那些班

主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不

赢得学生的爱戴！

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古代教育家早就提出有教无类，同在一片蓝天下，孩子们应当有

同等的受教育权利。喜爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个

学生无异于毁坏一个学生。前苏联有名教育学家苏霍姆林斯基就曾花

10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学

生，简单形成特殊性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓舞、耐烦帮

助，用师爱的温情去融化他们心中的坚冰，让他们在开心的情感体验

中接受教育。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光芒撒遍世界的每

个角落，但我们却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个学生。

教师，代表了期望与将来，是一个国家民族精神维系的基础，是

社会进步的保障，是人类智慧和文明的薪火传递者。小学教师不但担

负着培育德智体美全面进展的人才的重任，而且对国家道德建设也具

有重要作用。因此，作为教育者，教师不仅要有广博精深的学识，而

且应有崇高的品德。某某同志曾指出：要说素养，思想政治素养是最

重要的素养。可以说，思想道德修养和敬业奉献精神是教师的灵魂，

是作好教书育人的根本。德国有名的教育家第斯多惠说教师本人是学

校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生活生生的典范。

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师的道德是一

面镜子，在育人中具有重要的心理导向、道德导向和价值导向作用。

教师的高尚师德如春风细雨，潜移默化地陶冶青少年学生的品德。师

德建设同样是学校校风的灵魂，它关系到学校的教风、学生的学风和

全校师生的道德意识和道德风气。

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师德，即教师职业道德，是指教师在从事教育教学活动，履行教

书育人职责时必需遵循的行为准则和道德规范的总和。邓小平同志

说：一个学校能不能为社会主义建设培育合格的人才，培育德智体全

面进展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。16年的

教学实践，让我从领悟到笃信这样的信念：一个优秀的教师首先应当

是一个优秀的人，一个爱国敬业、热情执著、人格独立、富有爱心、

公正正直、品德端方的人。我想，这是作为一个优秀教师所必备的。

教师的人格力量是影响教育质量的潜在因素，它比言语教育具有更强

的心灵渗透力，它对教育质量的影响也是更长久，更深远，这就要求

我们从自身做起，努力增添道德修养和人格魅力。

目前，我认为教师队伍整体素养较好，其中很多优秀分子堪称楷

模。但在社会趋于多样化的背景下，师德师风建设面临前所未有的新

考验。韩愈在《师说》中将教师的责任明确概括为：传道、授业、解

惑。教师在人们的心目中是人类灵魂的工程师，为人师表则对老师提

出了更高的人格上的要求。然而，在商品市场经济的负面影响下，个

别教师的道德观被扭曲。我们必需面对现实中存在的师德问题：一是

重智轻德。在传统的应试教育思想指导下，学校教师中不同程度地存

在着只教书不育人，只管教不管导，重分数，轻品质，重学问，轻能

力的不良现象。

但值得思索的是：为什么